Глобальный Союз Гармонии (ГСГ)

1 сентября 2008

Проект

Россия – Грузия: Гармонизация через образование вместо милитаризации

Утвержден Правлением и Почетным Консультативным Комитетом ГСГ

Публикация проекта:

на русском языке: http://peacefromharmony.org/?cat=ru_c&key=364

на английском языке: http://peacefromharmony.org/?cat=en_c&key=337

на французском языке: http://peacefromharmony.org/?cat=fr_c&key=122

Copyright © 2008 Глобальный Союз Гармонии

Copyright © 2008 Лев Семашко

Гармонизирующая трансформация конфликта вокруг Южной Осетии и Абхазии

Лев Семашко

и

69 соавторов ГСГ из 22 стран

Из России - 32:

Евгений Антонович, философ, Санкт-Петербург

Андрей Арсенчук, студент, Санкт-Петербург

Сергей Бусов, профессор, Санкт-Петербург

Светлана Ветрова, педагог, бард, Санкт-Петербург

Юрий Дорофеев, к.э.н., журналист, Санкт-Петербург

Иван Иванов, студент, секретарь проекта, Санкт-Петербург

Дмитрий Ивашинцов, профессор, Санкт-Петербург

Владимир Кавторин, писатель, Санкт-Петербург

Андрей Семашко, предприниматель, Санкт-Петербург

Наталия Сидорова, журналист, Президент клуба «Парадиз», Санкт-Петербург

Генрих Скворцов, к.ф.м.н., педагог, Санкт-Петербург

Тамара Трушникова, профессор, Санкт-Петербург

Григорий Тульчинский, профессор, Санкт-Петербург

Ольга Ушакова, психолог, Санкт-Петербург

Наталия Храмихина, художник-дизайнер, Санкт-Петербург

Константин Черемных, экономист, Санкт-Петербург

Игорь Шадхан, ТВ-продюсер, профессор, Санкт-Петербург

Алексей Шепель, аспирант-историк, Санкт-Петербург

Александр Юрьев, профессор, Санкт-Петербург

Абрам Юсфин, профессор, Санкт-Петербург

Талгат Акбашев, к.п.н., доцент, Уфа

Валерий Гергель, к.и.н., директор музея миротворчества, Москва

Нина Гончарова, художник, Новосибирск

Александр Ольшанский, писатель, Москва

Игорь Приходкин, педагог, директор центра «Гармония», Челябинск

Александр Семашко, экономист, Калуга

Петр Семашко, юрист, Калуга

Андрей Смирнов, профессор, Новгород

Василий Смирнов, аспирант-историк, Новгород

Николай Стрелков, бизнесмен, Ульяновск

Сергей Сухонос, к.т.н., Москва

Татьяна Целютина, к.с.н., доцент, Белгород

Из других стран - 37:

Хасан Абдалла, профессор, Палестина

Мария Аскона, профессор, Аргентина

Ада Ахарони, профессор, Израиль

Аммар Банни, профессор, Алжир

Жан Басабосе, магистр, директор Центра Мира, Руанда

Реймон Бачика, профессор, Япония

Олег Боднар, профессор, Украина

Клод Везье, композитор, Канада

Роберт Вейр, писатель, США

Мона Дина, профессор, Франция

Стефан Гил, профессор, Канада

Ананта Гири, профессор, Индия

Роза Далмигли, менеджер, Италия

Марта Девит, д-р социологии, США

Рудольф Зиберт, профессор, США

Мухаммед Икбал, писатель, Пакистан

Такис Ионидес, писатель, Греция

Татомир Ион-Мариус, поэт, Румыния

Эрнесто Кахан, профессор, Израиль

Елена Клинберг, поэт, Норвегия

Ренато Корсетти, проф., президент Всемирной Ассоциации Эсперанто, Италия

Димитрис Краниотис, д-р, президент Всемирного общества поэтов, Греция

Гай Креки, д-р, поэт, Франция

Роза Лорд, писатель, вице-президент Коалиции мира, США

Нина Мейргоф, профессор, Президент «Дети Земли», США

Чарльз Мерсиека, профессор, президент Ассоциации учителей за мир, США

Кае Мори, поэт, Япония

Матиш Мулиж, профессор, Словения

Сусана Робертс, поэт, Аргентина

Матрейя Рой, профессор, Индия

Бернард Скотт, д-р, президент Комитета Социокибернетика, МСА, Англия

Эдуард Сороко, профессор, Белоруссия

Давид Стрингер, поэт, президент Универсального Альянса, Англия

Джон Форж, профессор, Камерун

Вил Хонард, профессор, Канада

Толана Чакраварти, д-р литературы, Индия

Джинг Юминь, профессор, Китай

Страны:

1.Алжир - 1

2.Англия – 2

3.Аргентина – 2

4.Белоруссия - 1

5.Греция - 2

6.Израиль – 2

7.Индия – 3

8.Италия - 2

9.Камерун -1

10.Канада - 3

11.Китай – 1

12.Норвегия – 1

13.Пакистан - 1

14.Палестина -1

15.Россия - 33

16.Руанда – 1

17.Румыния - 1

18.Словения - 1

19.США – 6

20.Франция – 2

21.Украина – 1

22.Япония – 2

Чтобы нам когда-либо достичь реального мира в этом мире,

мы должны начинать с детей

Махатма Ганди

Образование есть самое мощное оружие, которое вы

можете использовать, чтобы изменить мир

Нельсон Мандела

Содержание проекта

1. Необходимость конструктивного и долгосрочного на 20-50 лет проекта гармонизации
2. Цель проекта
3. Основные направления и шаги реализации проекта
4. Всеобщее гармоничное образование – ключевой инструмент проекта
5. Международная Академия Гармонии/Мира (МАГМ) для подготовки кадров гармонизации
6. Ресурсы для создания МАГМ
7. Правительства и организации, для которых предназначен проект
8. Применение проекта для решения других вооруженных конфликтов
9. Список организаций, на поддержку которых надеется ГСГ
10. Статус «территорий гармонизации»
11. Заключение

1.Необходимость конструктивного и долгосрочного, на 20-50 лет, проекта гармонизации

Глобальный Союз Гармонии (ГСГ) ведет свою историю с февраля 2005 года, включает коллективные члены с более миллионом членов из более 80 стран мира и создан по инициативе международной группы. ГСГ выражает искреннее соболезнование в связи с гибелью около 1600 мирных жителей, в том числе детей, женщин и стариков, и около 70 миротворцев в вооруженном конфликте в Южной Осетии. ГСГ разделяет глубокую обеспокоенность угрозой ядерной войны и призыв к немедленному перемирию между Россией и Грузией авторитетной международной организации, лауреата Нобелевской Премии Мира за 1985 год, IPPNW (Международные врачи за предотвращение ядерной войны) от 12 августа (http://www.ippnw.org/News/Statements/2008AugRussia.pdf). ГСГ разделяет шесть принципов примирения Дмитрия Медведева и Николя Саркози от 12 августа в качестве первого шага урегулирования конфликта (http://www.kremlin.ru/sdocs/news.shtml#205172).

ГСГ предлагает международный Проект «Гармонизирующая трансформация конфликта вокруг Южной Осетии и Абхазии» в качестве развития шестого принципа примирения, который объявляет «начало международного обсуждения вопросов будущего статуса Южной Осетии и Абхазии и путей обеспечения их прочной безопасности». Наш проект является альтернативой тем проектам, в которых ставка на силу оружия остается доминирующей. Наш проект исключает всякую возможность повторения гуманитарной катастрофы. Он создает новые возможности для «мягкой», образовательной трансформации сознания людей, при которой невозможны никакие катастрофы. Поэтомуон искореняет глубокие социокультурные причины конфликта, лежащие в сознании населения. Он превращает территорию конфликта из зоны милитаризации в район гармонизации, которая обеспечивает нерушимый мир, следовательно, полную безопасность в этом регионе.

Но для этого необходим качественно новый подход к решению конфликта и длительное время. Таким подходом является гармонизация, представленная в Великой Хартии Гармонии ГСГ (2007: http://www.peacefromharmony.org/?cat=ru_c&key=4) и рассчитанная на 20-50 лет, в зависимости от обстоятельств. Этот срок обусловлен тем, что территориальные конфликты не имеют скорого решения, если они решаются на локальном уровне. У нас нет времени на разрешение конфликтов в течение столетий. Наши предложения основаны на целостном научном подходе к общепланетарной ситуации, где любой район – это составная часть общечеловеческого дома – Земля.Но пока этот подход не нашел универсального применения, то в локальных вариантах он требует нескольких десятилетий.

2.Цель проекта

Цель проекта «Гармонизирующая трансформация конфликта вокруг Южной Осетии и Абхазии»: предложить конфликтующим сторонам, Правительствам и международным организациям для обсуждения взаимоприемлемый, созидательный, ненасильственный и долгосрочный (на 30-50 лет) вариант трансформации зоны вооруженного конфликта в территорию социальной гармонии. С точки зрения ГСГ только подобный вариант решения конфликта будет наиболее эффективным, обеспечивающим процветание, мир и полную безопасность в регионе. Войну может остановить только оружие гармонии и мира, которые обеспечивают политику гармонии, взаимного уважения и мирного сосуществования.

3.Основные направления и шаги реализации проекта

Основные направления проекта:

1.Всеобщее гармоничное (мирное и плюралистическое) образование в зоне конфликта и прилегающей к нему территории;

2.Культурный обмен и гражданское сотрудничество;

3.Экономический обмен и политическое сотрудничество;

4.Гармонизация 4-х сфер общественного воспроизводства в зоне конфликта: гуманитарной (социальной, прежде всего образовательной), информационной (культурной), организационной и технической (экономической);

5.Детальный долгосрочный (на 20-50 лет) план гармонизации, разбитый на этапы, например, по 4, 8 и 12 лет.

Основные шаги реализации проекта:

1.Создание заинтересованными сторонами и ООН «территорий гармонизации», объединяющих конфликтные территории и пограничные с ними территории с примерно равным населением. Для Южной Осетии – это ее территория с населением около 80-100 тыс. человек плюс приграничная с ней территория с равным населением; для Абхазии – это ее территория с населением около 150-180 тыс. человек плюс приграничная с ней территория с равным населением.

2.Создание в Санкт-Петербурге (Россия) Международной Академии Гармонии/Мира (МАГМ) для подготовки кадров гармонизации из Грузии, России (включая российских миротворцев), Южной Осетии и Абхазиидля работы на территориях гармонизации. Это должна быть Академия высшего образовательного качества по новому международному стандарту, который можно назвать «гармоничное качество (excellence)» и который опирается на признанные международные стандарты высшего качества в образовании.В 2009 году эта Академия могла бы подготовить 300 специалистов гармонизации из числа лиц с высшим гуманитарным образованием по 50 человек из Южной Осетии и Абхазии и по 100 человек из Грузии и России. В 2010 году эта Академия подготовит 600, в 2011 – 1200, в 2012 – 2400, в 2013 и последующие годы – по 4800 специалистов гармонизации в той же пропорции для всех сторон. 60% из этих специалистов являются учителями, которые будут преподавать гуманитарные дисциплины в школах на территориях гармонизации. Другие будут заняты гармонизацией других отраслей и сфер. Особо надо подчеркнуть, что военные миротворцы также должны выполнять функции гармонизации, например, учить детей миру, гармонии, спорту и т.п. в местных школах.

Учитель гармонизации и гармоничный учитель как проводник всеобщего гармоничного/мирного образования (т.е. научного плюралистического знания о социальной и индивидуальной гармонии) является ключевой фигурой мирного/гармоничного решения военного конфликта в данном проекте. Это принципиально новый – гармонизационный или гармонизирующий - подход к решению военных конфликтов. Такой подход еще неизвестен миру до сих пор. Но только этот подход является наиболее эффективным способом обеспечения прочного мира, как локально, так и глобально. Другой альтернативы кроме гармонизации, как универсального способа локального и глобального выживания человечества, не существует. Всеобщее гармоничное образование наполняет конкретным содержанием великие идеи Махатмы Ганди и Нельсона Мандела, являющиеся девизом этого проекта.

3.Создание в МАГМ программы гармоничного образования для школ территорий гармонизации с ее утверждением в Правительствах Грузии и России.

4.Определение порядка и этапов внедрения гармоничного образования в школах территорий гармонизации с их утверждением в Правительствах Грузии и России.

5.Создание при ООН Международного Наблюдательного Совета для территорий гармонизации.

6.Создание на основе МАГМ системы сферных социологических исследований и мониторинга для территорий гармонизации.

7.Разработка в МАГМ проекта «Кодекса Социальной Гармонии», охватывающего все сферы территорий гармонизации. (Идея «Кодекса Социальной Гармонии» аналогична идее «Кодекса религиозной гармонии» (2002) премьер министра Сингапура Гох Тонга: http://en.wikipedia.org/wiki/Declaration_of_Religious_Harmony).

8.Ежегодные на территориях гармонизации международные научно-практические конференции, посвященные их гармонизации, с участием учителей и специалистов гармонизации, а также руководителей Грузии, России, Южной Осетии, Абхазии, представителей Православных церквей, международных организаций, журналистов, ученых и преподавателей МАГМ. Создать в МАГМ Организационный Комитет по подготовке этих международных конференций.

Последующие шаги будут определяться по мере необходимости.

4.Всеобщее гармоничное образование – ключевой инструмент проекта

Гармонизирующая трансформация зоны конфликта начинается, базируется и постоянно сопровождается всеобщим гармоничным образованием. Гармоничное и одновременно мирное образование является ключевым инструментом мирного урегулирования конфликта в данном проекте.

5.Международная Академия Гармонии/Мира (МАГМ) для подготовки кадров гармонизации

Проект МАГМ подготовлен в ГСГ более 70 соавторами из 22 стран (http://www.peacefromharmony.org/?cat=ru_c&key=316). В этом проекте представлена общая программа подготовки специалистов гармонизации, которая может быть модифицирована для любых мирных целей.

6.Ресурсы для создания МАГМ

ГСГ имеет следующие, необходимые для начального этапа МАГМ, ресурсы:

1. Кадры: более 70 соавторов проекта МАГМ, 50 из которых готовы войти в ее преподавательский состав.

2.Международный ресурс: почти 300 индивидуальных членов ГСГ из 46 стран мира и его коллективные члены с отделениями в более чем 80 странах и численностью более миллиона человек. ГСГ будет зарегистрирован вместе с МАГМ.

3.Информационный ресурс: уникальный образовательный проект мирового значения: Международная Академия Гармонии/Мира (2008) и Великая Хартия Гармонии (2007). Кроме этого, сейчас в ГСГ начата подготовка базового учебника для Академий и школ гармоничного образования: «Тетрасоциология: наука о социальной и индивидуальной гармонии». Этот учебник готов на 70%, так как он включает предыдущий учебник (1999).

4.Управленческий ресурс: Генеральная Дирекция МАГМ, которая включает из соавторов проекта 15 представителей основных стран и континентов мира. Миссия Генеральной Дирекции – стратегическое управление созданием МАГМ и раскрытие ее глубокого социального и экономического значения для современности. Параллельно Генеральной Дирекции должна быть создана Исполнительная Дирекция для повседневной реализации проекта.

ГСГ имеет все необходимые начальные ресурсы для МАГМ, кроме материальных (помещения, оборудование) и финансовых. Для начального трехлетнего этапа МАГМ требуется аренда учебных и офисных помещений площадью примерно 1500 – 2000 кв.м. и финансирование порядка 318 млн. рублей (по российским ценам), т.е. примерно по 106 млн. рублей в год.

7.Правительства и организации, для которых предназначен проект

Данный проект предназначен, прежде всего, для Правительств Грузии и России, для их Православных церквей, а также для Правительств Южной Осетии и Абхазии. Он также предназначен для ЕС, ООН, ЮНЕСКО и международных НПО.

8.Применение проекта для решения других вооруженных конфликтов

Проект «Гармонизирующая трансформация конфликта вокруг Южной Осетии и Абхазии» имеет универсальное значение и может быть применен, при необходимых корректировках, для мирного и глубокого решения всех подобных конфликтов: Израиль-Палестина, Индия-Пакистан, Ирак, Афганистан, Северная Ирландия, Судан, Руанда и так далее.

9.Список организаций, на поддержку которых надеется ГСГ

ГСГ надеется, прежде всего, на поддержку данного проекта со стороны Грузинской и Русской Православных Церквей, выступающих с призывами примирения двух православных государств. Наша надежда на их поддержку основана на том, что Православные церкви, как и все другие, разделяют самое древнее «золотое правило» гармонии: «Не делай другим того, чего ты не хочешь, чтобы они делали тебе».

ГСГ надеется также на поддержку данного проекта следующих отечественных и международных организаций:

Из России:

1. Ассоциация «Русский мир». Сопредседатель-Координатор: Д-р Дмитрий Ивашинцов.
2. Движение юных миротворцев. Руководитель: к.и.н. Валерий Гергель
3. Петербургский Клуб «Парадиз». Председатель: Наталия Сидорова
4. «Планета 3000». Инициатор: к.п.н. Талгат Акбашев
5. Сибирский центр Евразийских проектов. Президент: Нина Гончарова

Зарубежные организации:

6. Международный форум за литературу и культуру мира. Президент: Д-р Ада Ахарони, Израиль
7. Всемирная Ассоциация Эсперанто. Президент: Д-р Ренато Корсетти, Италия
8. Международная Ассоциация Педагогов за Мир. Президент: Д-р Чарльз Мерсиека, США
9. Будущее религии и гражданское общество. Руководитель: Д-р Рудольф Зиберт, США
10. Глобализация для общего блага. Президент, Д-р Камран Мофид, Англия
11. Центр Прикладных Исследований Образования. Директор: Д-р Хасан Абдалла, Палестина
12. Ассоциация Всемирных Граждан. Президент: Дуглас Маттерн, США
13. Федерация Всемирного мира и любви. Президент: Д-р Хонг Тао-Тзе, США
14. Межкультуральный Открытый Университет. Президент: Д-р Жан Хакемулдер, Голландия
15. Всемирное общество поэтов. Президент: Д-р Димитрис Краниотис, Греция
16. Глобальная коалиция за мир. Вице-президент: Д-р Роза Лорд, США
17. Дети Земли. Президент: Д-р Нина Мейргоф, США
18. Универсальный Альянс. Президент:Давид Стрингер, Англия
19. Центр мира для Африки. Содиректор: Жан Басабосе, Руанда
20. Международные врачи за предотвращение ядерной войны. Бывший Вице-президент и Президент Ассоциации Испано-Американских писателей: Д-р Эрнесто Кахан, Израиль
21. Интернационал мирного партнерства. Президент: Дот Мавер, США
22. Международная коалиция женщин за культуру мира. Президент: Д-р Далия Штейнер, Израиль
23. Мой мир. Президент: Эйл Равив, Израиль
24. Комиссия мирного образования. Исп. Секретарь: Д-р Тох Шви-Нин, Австралия
25. Фонд Ассоциации мирных исследований. Президент: Д-р Иан Харрис, США
26. Глобальная кампания за мирное образование. Со-директор: Тони Дженкинс, США
27. Международная социологическая Ассоциация. Президент: Д-р Мишель Веверка, Франция.
28. За Министерства Мира. Председатель: Бианка Пэйс, Австралия,

И другие

ГСГ любезно приглашает эти и другие международные организации к поддержке данного проекта и участию в нем, что имеет большое значение для поиска новых и конструктивных путей мирного урегулирования вооруженных конфликтов на планете.

10.Статус «территорий гармонизации»

ГСГ предлагает закрепить за «территориями гармонизации» статус «Совместных территорий под международным контролем ООН». Этот статус предполагает создание для этих территорий международного режима наибольшего благоприятствования и приоритетной гуманитарной и финансовой помощи. Вопрос о независимости или присоединении спорных зон «территорий гармонизации» решается на референдуме их населением только после достижения целей гармонизации на этих территориях.

11.Заключение

         Конфликт вокруг Южной Осетии и Абхазии – это еще одно свидетельство неотвратимости насилия в индустриальном обществе. Этот конфликт существует около 20 лет и имеет тенденцию не к разрешению, а к обострению и расширению за счет вовлечения в него крупнейших ядерных держав, что чревато ядерной войной. На эту опасную угрозу указывают международные организации, прежде всего IPPNW (см. выше). Одновременное с конфликтом решение о размещении ракет с ядерным оружием в Польше, а затем в Грузии, стремительно приближает человечество к повторению Карибского кризиса 1962 года: только теперь вблизи не США, а России. Человечество в очередной раз оказывается на грани самоуничтожения. Гармонизация отношений между Грузией и Россией, как и в других горячих точках планеты, исключит возможность размещения ракет с ядерным оружием как в Грузии, так и в других странах.

Тотальная военная угроза – неотъемлемая черта и неотвратимая неизбежность индустриальной цивилизации почти во всех ее политических вариантах: см. карту более 2500 мировых инцидентов (http://www.globalincidentmap.com/home.php). Она не может существовать без войн и вооруженных конфликтов, которые составляют ее экономическую необходимость и ментальную потребность. За редким исключением, она имеет только военное решение конфликтов, которое еще больше усугубляет их и ведет к угрозе глобальной войны. Она не знает и не способна предложить эффективные способы предотвращения войн и пути разрешения вооруженных конфликтов.

Эти способы и пути могут быть найдены только в русле новой, информационной и гармоничной цивилизации, которая мучительно рождается внутри отживающей индустриальной цивилизации. Примерами современной глобальной гармонизации являются: развитие ЕС с 1992 года; создание в Сингапуре расово и религиозно «гармоничной нации» с 1997 (почему Россия и Грузия не могут создать в Южной Осетии и Абхазии, имеющие население в 20 раз меньше Сингапура, «гармоничные нации», как это сделал Сингапур за 34 года после расовых бунтов 1964 года?); курс Китая на «построение гармоничного общества» с 2006 года и т.д. Эти и подобные факты составляют «Глобальную Гармоничную Революцию Современности» (http://peacefromharmony.org/?cat=ru_c&key=363).

Поэтому данный проект ГСГ является продолжением и развитием этой глобальной тенденции гармонизации как согласованного объединения разнообразия, т.е. гармоничного плюрализма. Он относится к культуре не индустриального, а гармоничного мира. Он выражает не индустриальную, а гармоничную цивилизацию, которая настойчиво стучится в сознание человечества, чтобы спасти его от индустриального самоуничтожения. Как записано в Великой Хартии Гармонии ГСГ «Человечество либо выживет в гармонии, либо уничтожит себя». Проект ГСГ – это пример локального гармоничного выживания через трансформацию самого подхода, т.е. через замену милитаризации гармоничным/мирным образованием и гармонизацией всей жизни. Несомненно, этот пример будет поучительным для всех.

Проект ждет поддержки миролюбивого сообщества ради выживания человечества. От его поддержки каждым человеком, каждой организацией зависит, в какую сторону склонится чаша этого и других конфликтов: в сторону гармонизации и гармоничного (нерушимого) мира либо в сторону ядерной войны.

Поэтому ГСГ приглашает всех внутренне ответственных за мир людей и все миролюбивые организации поддержать данный проект и присоединиться к нему Вашими идеями, Вашим голосом и Вашим авторитетом.

Проект утвержден Правлением и Почетным Консультативным Комитетом ГСГ

1 сентября 2008

Лев Семашко,

Президент Глобального Союза Гармонии

            http://www.peacefromharmony.org/?cat=ru_c&key=286

leo44442006@yandex.ru

14-31 августа 2008 г.

==================================