Публикация:

На русском: http://www.peacefromharmony.org/?cat=ru_c&key=494

На английском: http://www.peacefromharmony.org/?cat=en_c&key=470 

Содержание

1. Предисловие. Авторская мотивация Программы ИГП САГ

2. Введение в Программу ИГП САГ (вместе с родителями) 4 часа

3. Тематика Программы ИГП

4. Источники информации для студента в Программе ИГП САГ

5. Достоинства и преимущества САГ

6. Автор-эксперт Программы ИГП САГ

7. Стоимость обучения в САГ для России и стран СНГ

Никогда не сомневалась, что небольшая группа мыслящих

и преданных граждан может изменить мир.

Напротив, именно так всегда и происходит.

Маргарет Мид

Мы должны подготовить революцию образования, которая

неизбежна, если мы собираемся смело встретить новые

вызовы разума и контролировать их.

Без совершенно нового подхода к образованию наша молодежь

будет полностью лишена подготовки, чтобы встретить будущий мир.

Элеонора Рузвельт

1. Предисловие. Авторская мотивация Программы ИГП САГ

Предлагаемая Программа ИГП САГ является уникальной, не имеющей аналогов в мире. Она складывалась в моей педагогической и общественно-политической практике в течение 35 лет из многих и разных идей и блоков, которые возникали в разное время и которые я апробировал в разное время и в разных аудиториях и организациях. Я делал это, прежде всего, в 1976-1980 годах в молодежном клубе Демиург, затем в Студии семейного всестороннего развития детей в 1985-86, потом в 1990-1993, когда я был избран депутатом Ленсовета/Петросовета, затем в 1994-2004 в моей педагогической практике в разных университетах Петербурга и, наконец, в созданном мной в 2005 вместе с зарубежными коллегами, Глобальном Союзе Гармонии до сих пор. Программа ИГП вобрала в себя не только мой педагогический опыт, но и основные идеи моей философии гармонии, которая получила название Тетрафилософия и моей науки социальной и индивидуальной гармонии, которая получила название Тетрасоциология. Содержание этих дисциплин представлено в моих более 300 публикациях, включая 14 книг на 1-12 языках.

Однако Программа ИГП созрела только сейчас, в начале 2010, когда я (вместе с ГСГ) полностью убедился, что родилась новая, гармоничная, цивилизация. Это подтверждается многими фактами, но в первую очередь четырьмя:

1. Строительством «гармоничного общества» в Китае и ЕС (это почти треть населения человечества),

2. Согласием в 2009 США и России достичь ядерного нуля в мире, что нашло первое практическое подтверждение в их новом договоре по СНВ, подписанном Президентами двух стран 8 апреля 2010,

3. Формированием математики гармонии в фундаментальной книге профессора А.П. Стахова 2009, Канада, и

4. Публикацией в 2009 программной книги ГСГ «Гармоничная цивилизация», в которой впервые представлена научная теория этой цивилизации и ряд ее ключевых инновационных проектов, а также азбука, язык и мышление гармонии. (Существуют другие подобные факты).

Поэтому, сейчас стало очевидно, что гармоничная цивилизация - неизбежное будущее мирового сообщества. К этому будущему надо готовить молодое поколение, прежде всего наиболее способных и амбициозных молодых людей, которые уже сейчас мечтают о вершинах бизнеса, власти, образования и науки. Ввиду этого мой 35-летний научный, педагогический и организационный опыт гармоничного развития общества и личности становится актуальным и востребованным как никогда. Я могу, способен и должен (это моя социальная ответственность и гражданский долг) готовить продвинутых и амбициозных молодых людей к лидерству в бизнесе, власти, науке и образовании новой цивилизации через мою элитарную Программу ИГП, которая представлена ниже.

2. Введение в Программу ИГП САГ (вместе с родителями) 4 часа

Состав САГ. Определения.

1. Студент(ы) САГ: один или несколько (до 4-х братьев, сестер и/или друзей) молодых амбициозных людей в возрасте 15-25 лет из 1-4 семей.
2. Клиент(ы) САГ: родители, родственники или сами студенты, оплачивающие установленную договорную стоимость Программы ИГП.
3. Эксперт САГ или наставник-инструктор (проще – домашний учитель): компетентный педагог гуманитарий, обеспечивающий качественное проведение всех занятий по Программе ИГП.
4. Ассистент Программы ИГП в САГ: помощник эксперта в проведении некоторых или всех занятий по Программе ИГП. Ассистент также может предложить собственные, дополнительные, учебные курсы, в пределах 2 часа в день, за дополнительную плату на выбор клиента (ов).

Введение (проводится вместе с родителями и студентами)

Формулировка высокой и амбициозной цели студента. Главный предмет программы –индивидуальность студента, его высокая цель, ресурсы, способности и образ жизни. Инструменты, средства и методы достижения конечной (стратегической) цели. Главный метод: от целого к частям, от будущего к настоящему, от цели к ресурсам, от мечты к реальности, от теории (мышления) к практике (делу). Технология гармоничного семейного лидерского образования. Индивидуальный подход. Приоритеты лидерской личности: дело, воля, научные знания, вера в себя и свой высший успех. Определяющая роль конечной цели, научного знания и упорства в его достижении. Все у человека начинается с мышления: и его взлет, и его падение. Приоритет в 21 веке не узкоспециального, а интегрального, целостного и гармоничного мышления, в которое вписывается любое специальное образование. Новый уровень мышления – тетранет гармоничное мышление – Схема-1 (внизу).

Нацеленность студента на будущее: например, через 10-15-20 лет стать Президентом (губернатором, министром и т.п.) государства, или миллиардером (миллионером) в одной из новых отраслей мирового бизнеса, или мировым/национальным лидером образования или одной из новых наук глобальной гармоничной цивилизации. Четыре направления и конечных результата (вершин) Программы ИГП: власть, бизнес, образование и наука (социальная). Обсуждение и выбор направления студента совместно с его родителями. Достижение стратегической цели возможно только через самопознание, гармоничное развитие и концентрацию всех (четырех) индивидуальных сфер на конечную цель, что обеспечивает Программа ИГП и ее инновационная образовательная технология. Самопознание (Схема-2: только для клиента) доступно студенту только с помощью компетентного эксперта-наставника.

Шесть частей/модулей Программы: Моя Вершина (конечный результат в одном из четырех вариантов: Власть, Бизнес, Наука и Образование; возможны другие варианты: искусство, религия, спорт, медицина и т.д., но с другими экспертами), Мой Характер, Мое Сознание, Моя Воля, Мое Тело (Здоровье), Мой Образ Жизни. Каждый модуль – синтез специальных научных знаний на основе тетрасоциологии как науки социальной и индивидуальной гармонии. Проект основных блоков гармоничного развития студента. Проектирование соответствующего образа жизни с распределением личного времени между сферами личности. Диалоговый характер всех занятий программы. Ролевая заданность студента на каждом занятии. Деловые игры с постоянной сменой функциональных ролей. Программа является, по желанию студента, двуязычной (русско-английской), чтобы обеспечить его подготовку к двум уровням: национальному и международному. Она может быть и на других национальных языках, кроме русского, а также на эсперанто при соответствующих ассистентах.

Общий ритм программы: ежедневные 4-х часовые (240 минут) интенсивные занятия, которым подчиняются все другие занятия, включая учебу, работу и досуг студента. Занятия сопровождаются ежечасными 5-10 минутными физическими упражнениями. (Умея управлять собой и своим временем, человек учится управлять другими и их временем.) Главное правило: «Делаешь – не сомневайся, сомневаешься – не делай». Чтобы не сомневаться, надо хорошо думать и знать себя, свою жизненную цель и пути ее достижения. Это знание дает данная Программа. Она обречена на успех, но его масштаб будет зависеть от масштаба амбициозности, стремлений и способностей студента, его воли, упорства и трудолюбия. Индивидуальные рекомендации студенту.

Лучшая среда для индивидуальной лидерской подготовки – семья, поддержка родителей и других родственников. Поэтому эта форма образования получила название «Семейная Академия Гармонии» (САГ). Идеально, - если родителя участвуют во всех занятиях. Для максимальной эффективности Программы ИГП желательно проживание эксперта в одном доме со студентом для организации его образа жизни и участия в нем: общий спорт, игры и т.п. Дружеские, равные и взаимно уважительные отношения эксперта и студента, взаимное обращение «мой друг»: оба признают друг друга друзьями в развитии студента. Возможность присутствия родителей на занятиях и их видеозаписи. Консультационное сопровождение студента после завершения Программы ИГП в течение 2-5-10 лет по договоренности. Выбор учебных модулей и уровня Программы ИГП для конкретного студента с учетом его способностей и возможностей родителей. Подписание договора об оплате Программы ИГП выбранного уровня между экспертом и клиентом.

3. Тематика Программы ИГП

Общее число тем на базовом уровне «Основы» в течение 3-х месяцев – 90.

На ознакомительном оно сводится к 30 по выбору студента.

Каждая тема рассчитана на 2-4-8-16 часов соответственно уровню Программы.

Терминологическое примечание. Для лучшего понимания тем Программы, а также для нашей научной и педагогической практики мы вводим новое, социологическое, значение английского термина “spheral” как прилагательного от существительного “sphere” в социальном применении. Понятие «сфера» имеет три значения: математическое, астрономическое и социологическое. Напомним, сферы в тетрасоциологии – это самые крупные части общества и индивида как фундаментальные элементы их гармонии.В математике существует соответствующее прилагательное «сферический» “spherical” или “spheral”, а в социологии подобное прилагательное отсутствует. Это затрудняет выражение аналогичных мыслей, особенно в тетрасоциологии, для которой оно является ключевым, так как оно обозначает сущность гармонии и ее глубокую структуру как в обществе, так и в индивиде. Прилагательное «сферный» в новом значении аналогично прилагательным: интегральный, кафедральный, правительственный, фундаментальный, принципиальный, универсальный, образовательный и другим, производным от соответствующих существительных. Прилагательное «сферный» в социальном значении используется во многих фундаментальных терминах тетрасоциологии: сферная гармония, сферные классы населения, сферная структура, сферное качество, сферная наука, сферная статистика, сферная математика, сферная социология (= тетрасоциология), сферный подход, сферная философия (=тетрафилософия), сферная демократия, сферное государство, сферные деньги, сферная экономика, сферная политика, сферные партии и т.д. Эти термины широко применяются как в проектах ГСГ, так и ниже в Программе ИГП. (Д-р Бернард Скотт, Англия: «Ваше объяснение термина «сферный» является грамматически правильным и ясным для английского языка»)

План занятий

1. Конечная цель (вершина) Я, ее деление на подцели и построение дерева целей
2. Модель ресурсов (сфер) Я
3. Модули Я: Вершина, Характер, Сознание, Воля, Тело, Образ Жизни
4. Заключительные занятия

Учебные Модули

Они делятся на: 1. Целевые модули вершин и 2. Базовые (ресурсные) модули.

Целевые модули вершин

Первый модуль – Вершина (конечный результат) в одном из четырех вариантов: Власть, Бизнес, Образование и Наука (социальная). Он выбирается и формируется индивидуально для каждого студента в результате обсуждения со студентом и его родителями. Ниже представлен только общий каркас вариантов целевых модулей.

Модуль: Вершина Власти

1. Тетрасоциология – наука социальной и индивидуальной гармонии
2. Азбука гармонии: Фундаментальные элементы (сферы) общества и индивида
3. Законы глубокой (сферной) структуры социальной гармонии
4. Морфология, генетика, футурология и прагматика социальной гармонии
5. Статика, динамика, структуратика и окъюпатика социальной гармонии
6. Научная теория гармоничной цивилизации, ее статистика и математика
7. Сферные (гармоничные) классы населения как акторы социальной гармонии
8. Конституция гармоничной демократии: деление населения на сферные классы
9. Конституция гармоничного государства: деление законодательной, исполнительной, судебной и президентской власти поровну между сферными классами (между их избранными представителями)
10. Конституция: социальный приоритет детей и избирательное право детей, исполняемое родителями
11. Конституция: равное представительство в органах власти женщин, мужчин и разных поколений
12. Четырехпартийная политическая система гармоничной (сферной) демократии
13. Научная идеология социальной гармонии в гармоничном обществе и государстве
14. Выбор и пути достижения вершин власти в обществе, стремящемся к гармонии

Модуль: Вершина Бизнеса

1. Тетрасоциология – наука социальной и индивидуальной гармонии
2. Азбука гармонии: Фундаментальные элементы (сферы) общества и индивида
3. Законы глубокой (сферной) структуры социальной гармонии
4. Морфология, генетика, футурология и прагматика социальной гармонии
5. Статика, динамика, структуратика и окъюпатика социальной гармонии
6. Научная теория гармоничной цивилизации, ее статистика и математика
7. Сферные (гармоничные) классы населения как акторы социальной гармонии
8. Гармоничная экономика: ее сферы, продукты и ресурсы
9. Сферные рынки гармоничной экономики: обеспечение их баланса
10. Конкуренция гармоничной экономики: ее регуляторы
11. Гармонизация бедных и богатых слоев населения и их доходов в разных сферах
12. Новые отрасли гармоничной экономики и их высокая прибыльность
13. Глобализация гармоничной экономики, ее новых отраслей и новой резервной валюты
14. Выбор и пути достижения вершин бизнеса в мировой экономике, стремящейся к гармонии

Модуль: Вершина Науки

Этот модуль предполагает подготовку студента к мировому/национальному лидерству в одной из социальных наук гармоничной цивилизации. Эти новые или обновленные науки сохраняют все традиционные научные знания, но интегрируют их в знания, выражающие глубокую (сферную) структуру гармонии любых социальных областей: человека, информации, политики, экономики и т.д. Чтобы отличать эти социальные науки гармоничной цивилизации от их традиционных предшественниц индустриальной цивилизации, к каждой из них добавляется приставка «тетра», заменяющая длинное определение: «четырехмерная гармоничная наука гармонии определенного социального предмета». Мы можем привести следующие примеры подобного рода наук, которые уже возникли или возникнут в ближайшем будущем: тетрасоциология, тетраантропология, тетрапсихология, тетраинформатика, тетрасоциокибернетика, тетрааксиология, тетрасоционика, тетраистория, тетраматематика (математика гармоничных социальных процессов и структур), тетрастатистика, тетракультурология, тетрасоциолингвистика, тетраполитология, тетраправоведение, тетраэкономика, тетрапрограммирование, тетрапроектирование, тетрапрогнозирование и т.д.

Каждая из этих наук, для своего интенсивного инновационного развития, требует мировых/национальных ученых-лидеров, которыми могут стать современные молодые люди с гуманитарным образованием, прошедшие Программу ИГП. Студенты этого модуля выбирают одну из перечисленных наук как свою вершину, т.е. в которой они хотят достичь мирового/национального лидерства. Темы этого модуля:

1. Тетрасоциология – наука социальной и индивидуальной гармонии
2. Азбука гармонии: Фундаментальные элементы (сферы) общества и индивида
3. Законы глубокой (сферной) структуры социальной гармонии
4. Морфология, генетика, футурология и прагматика социальной гармонии
5. Статика, динамика, структуратика и окъюпатика социальной гармонии
6. Научная теория гармоничной цивилизации
7. Философия гармоничной цивилизации и тетранет гармоничное мышление
8. Новое мышление и новая социальная наука гармоничной цивилизации
9. Приоритетные направления социальной науки гармоничной цивилизации
10. Выбор социальной дисциплины, адекватной способностям и стремлениям студента
11. Знакомство с традиционными основами избранной дисциплины (если они есть), или с предпосылками их создания
12. Модель глубокой гармоничной структуры объекта избранной дисциплины
13. Возможные направления развития избранной дисциплины для гармоничной цивилизации, т.е. на тетра-уровне
14. Выбор и пути достижения мировых/национальных вершин в избранной науке в обществе, стремящемся к гармонии

Модуль: Вершина Образования - аналогичен предыдущему модулю.

Пять базовых модулей

Составляются в окончательном варианте индивидуально для каждого студента САГ

Характер

1.Мой характер: анализ и модель

2.Мои гуманитарные потребности: анализ и модель

3.Мои гуманитарные способности: анализ и модель

4.Необходимый для моей конечной цели уровень развития моего характера: модель

5.Проект развития моего характера и практические задания по модулю Характер

6.Самопознание характера и инструментарий модуля Характер

7.Инновации, эксперименты и этюды в модуле Характер

8.Технологии саморазвития характера, включая актерское мастерство и искусство

9.Влияние моего характера на мое сознание

10.Влияние моего характера на мою волю

11.Влияние моего характера на мое тело

12.Влияние моего характера на мой образ жизни

13.Роль моего характера в достижении моей конечной цели

14.Гармонизация моего характера в системе сфер моей личности

Сознание

1. Мое сознание: анализ и модель
2. Мои информационные и эмоциональные потребности: анализ и модель
3. Мои интеллектуальные и эмоциональные способности: анализ и модель
4. Необходимый для моей конечной цели уровень развития моего сознания: модель
5. Проект развития моего сознания и практические задания по модулю Сознание
6. Инструментарий модуля Сознание
7. Инновации, эксперименты и этюды в модуле сознание
8. Технологии саморазвития сознание, включая актерское мастерство и искусство
9. Влияние моего сознания на мой характер
10. Влияние моего сознания на мою волю
11. Влияние моего сознания на мое тело
12. Влияние моего сознания на мой образ жизни
13. Роль моего сознания в достижении моей конечной цели
14. Гармонизация моего сознания в системе сфер моей личности

Воля

1.Моя воля: анализ и модель

2.Мои организационные потребности: анализ и модель

3.Мои организационные способности: анализ и модель

4.Необходимый для моей конечной цели уровень развития моей воли: модель

5.Проект развития моей воли и практические задания по модулю Воля

6.Самопознание моей воли и инструментарий модуля Воля

7.Инновации, эксперименты и этюды в модуле Воля

8.Технологии саморазвития воли, включая актерское мастерство и искусство

9.Влияние моей воли на мой характер

10.Влияние моей воли на мое сознание

11.Влияние моей воли на мое тело

12.Влияние моей воли на мой образ жизни

13.Роль моей воли в достижении моей конечной цели

14.Гармонизация моей воли в системе сфер моей личности

Тело

1.Мое тело и здоровье: анализ и модель

2.Мои материальные потребности: анализ и модель

3.Мои материальные способности: анализ и модель

4.Необходимый для моей конечной цели уровень развития моего тела: модель

5.Проект развития моего тела и практические задания по модулю Тело

6.Самопознание тела и инструментарий модуля Тело

7.Инновации, эксперименты и этюды в модуле Тело

8.Технологии саморазвития тела и укрепления здоровья

9.Влияние моего тела на мой характер

10.Влияние моего тела на мое сознание

11.Влияние моего тела на мою волю

12.Влияние моего тела на мой образ жизни

13.Роль моего тела и здоровья в достижении моей конечной цели

14.Гармонизация моего тела и здоровья в системе сфер моей личности

Образ Жизни

1.Мой образ жизни: анализ и модель

2.Потребности моего образа жизни: анализ и модель

3.Возможности моего образа жизни: анализ и модель

4.Необходимый для моей конечной цели уровень развития моего образа жизни: модель

5.Проект развития моего образа жизни и практические задания по этому модулю

6.Самопознание моего образа жизни и инструментарий этого модуля

7.Инновации, эксперименты и этюды в этом модуле

8.Технологии саморазвития моего образа жизни, включая искусство

9.Влияние моего образа жизни на мой характер

10.Влияние моего образа жизни на мое сознание

11.Влияние моего образа жизни на мою волю

12.Влияние моего образа жизни на мое тело

13.Роль моего образа жизни в достижении моей конечной цели

14.Гармонизация моего образа жизни в системе сфер моей личности

Заключительные занятия

1. Гармонизация распределения времени студента между его сферами для его конечной цели
2. Стратегический план действий студента для достижения его конечной цели.
3. Итоговое занятие с обязательным участием родителей, посвященное оценке результатов Программы и выбору либо новых уровней образования в САГ, либо способов консультационного сопровождения студента на 2-5-10 лет вперед. Продолжение обучения возможно также в Академии Гармоничного Лидерства: http://www.peacefromharmony.org/?cat=ru_c&key=459

4. Источники информации для студента в Программе ИГП САГ

• Основная литература:

1. Гармоничная Цивилизация. СПб, Лита, 2009, 264 с.

            http://peacefromharmony.org/?cat=ru_c&key=405

2. Международная Академия Гармонии. СПб, Лита, 2008, 120 с.

            http://www.peacefromharmony.org/?cat=ru_c&key=316

3. Великая Хартия Гармонии. СПб, Лита, 2007, 228 с.

http://peacefromharmony.org/?cat=ru_c&key=4

4. Календарь Гармоничной Эры. СПбГПУ, 2006, 384 с.

            http://www.peacefromharmony.org/?cat=ru_c&key=189

5. Избирательное право детей. СПбГПУ, 2004, 72 с.

http://www.peacefromharmony.org/?cat=ru_c&key=170

6. Тетрасоциология: от социологического воображения к гармонии. СПбГПУ, 2003, 396 с.

 http://www.peacefromharmony.org/?cat=ru_c&key=172 

7. Тетрасоциология: ответы на вызовы. СПбГПУ, 2002, 208 с.

            http://www.peacefromharmony.org/?cat=ru_c&key=118

8. Тетрасоциология - революция социального мышления, путь гармонии и процветания. СПб,

2000, 168 с.

9. Социология для прагматиков. Учебное пособие. СПб, Изд-во Европейский Дом, 1999, 376 с.

10. Сферный подход. Философия, демократия, рынок, человек. СПб., Нотабене, 1992, 368с.

            http://peacefromharmony.org/file/5162/1992-semashko-sferniy_podhod.pdf

·Сетевой ресурс. Информационный портал «Мир из Гармонии»: www.peacefromharmony.org

·Список дополнительной литературы, включая художественные произведения для каждого модуля, составляется индивидуально.

5. Достоинства и преимущества САГ

Главное преимущество. Студенты, прошедшие обучение в САГ, будут первыми по времени обладателями интегрального гармоничного образования, которым сейчас никто не обладает, т.к. оно не обеспечивается ни одним учебным заведением мира, даже Оксфордом и Кембриджем, потому что им пока еще неизвестна научная парадигма гармоничного образования. Выпускники САГ будут опережать выпускников других учебных заведений на 5-10-15 лет, что обеспечит им лидерские позиции в любом области инновационной деятельности.

Другие достоинства и преимущества САГ:

1. Долгосрочное, на десятилетия, целенаправленное сотрудничество родителей и детей в достижении детьми высших успехов в разных сферах с помощью компетентного эксперта-наставника. На место извечного конфликта поколений «отцов и детей», а также связанного с ним конфликта супругов/родителей, приходит их взаимно ценное партнерство ради высокого жизненного смысла и счастья, как родителей, так и детей.
2. Принципиально новая форма образования высшего качества, отличающаяся интегральностью и гармоничностью, дополняющая общее и специальное образование в школах и университетах и дающая ему новый смысл и сильную высокую мотивацию.
3. Существенное обновление и упорядочение в сферах гармоничного развития детей традиционных родительских ролей и функций: помощь, поддержка и участие в их самых разных формах: моральной, духовной, материальной, финансовой, юридической, организационной, кадровой (привлечение друзей родителей), информационной и т.д.
4. Мощный фактор сближения родителей/супругов и гармонизации семейных отношений на многие десятилетия.
5. Гармоничное взаимодействие воспитательной и образовательной функций семьи, их организационное оформление в условиях новой цивилизации.
6. Формирование социального заказа на подготовку профессиональных экспертов-наставников для САГ в национальных Академиях Гармонии, что станет мощным стимулом для их создания в каждой стране.
7. Обеспечение важнейшего права человека на мир из гармонии через соответствующее гармоничное образование в семье, которое не дают традиционные школы и университеты.

ВЫВОД. САГ – это Академия гармонии поколений родителей и детей, т.е. семьи в целом, а не только детей. Она необходима и незаменима для тех обществ и культур, в которых семья признается одной из высших ценностей и приоритетов человека. Одновременно САГ может быть лучшей формой семейного бизнеса как инвестирование семейных средств в высшие цели своих детей, достижение которых станет источником гордости, восхищения, благополучия и счастья родителей.

6. Автор-эксперт Программы ИГП САГ

Семашко Лев Михайлович:

Философ и социолог, Действительный Государственный Советник Санкт-Петербурга; основатель и президент Глобального Союза Гармонии; создатель Тетрасоциологии как науки социальной и индивидуальной гармонии; к.ф.н.; доцент; педагогический опыт в университетах 20 лет; опыт парламентаризма – 3 года; 7 лет работы в материальном производстве; 17 лет руководства коммерческими и общественными организациями, включая ГСГ; 9 лет проектного и научно-исследовательского опыта; автор 12 социальных открытий и более 300 научных публикаций, включая 14 книг.

Адрес: Россия 194356, Санкт-Петербург, ул. Хо-Ши-Мина, 7-4-42; тел.: (812) 597-65-71;

e-mail: leo.semashko@gmail.com; Вебсайт: www.peacefromharmony.org

7. Стоимость обучения в САГ для России и стран СНГ

Ежемесячная стоимость обучения одного студента в зависимости от численности группы:

4 студента – 25 тысяч рублей

3 студента – 35 тысяч рублей

2 студента – 50 тысяч рублей

1 студент – 70 тысяч рублей

Кроме этого, клиенты оплачивают проезд, проживание и питание (по минимуму) эксперту и его ассистенту.

Оплату ассистента производит эксперт из полученных средств по договоренности с ассистентом.

Эти ставки показывают, что обучение в САГ доступно сейчас только состоятельным клиентам со средним и высоким доходом. Поэтому, на первых порах, оно останется элитарным. В дальнейшем, по мере развития гармоничного образования и подготовки педагогов, необходимых для него, оно станет значительно более доступным.

ГАРМОНИЧНАЯ ЦИВИЛИЗАЦИЯ

-----------------------------------------------------------------------------------------



====================================================

Семейная Академия Гармонии и ее персональное значение для каждого члена ГСГ

Дорогие члены ГСГ, друзья!

Я рад послать вам в приложении образовательныйпроект «Семейная Академия Гармонии» (САГ - 10 стр.), который ГСГ утвердил еще в прошлом году, но который я довел до завершения только сейчас и опубликовал его на нашем сайте:
http://www.peacefromharmony.org/?cat=ru_c&key=494

Особенность этого проекта заключается в том, что он максимально приближен до членов и друзей ГСГ в том плане, что почти каждый из вас имеет или знает молодых людей в возрасте 15-25 лет, семьям которых вы могли бы предложить проект САГ как форму высшего по качеству ГАРМОНИЧНОГО образования. Достоинства и преимущества этого образования раскрыты в проекте. Здесь я хочу подчеркнуть только его значение для членов ГСГ. Как любой из наших проектов, САГ поливариантен и имеет несколько функций, открывая перед членами ГСГ следующие важнейшие и уникальные возможности:

1. Наиболее эффективной формы дополнительного гармоничного образования своих детей и внуков для их подготовки к будущему новой цивилизации 21 века;
2. Активного участия в процесс семейного гармоничного образования в качестве либо экспертов (домашних учителей), либо их ассистентов, либо его пропагандистов среди знакомых семей и посредников между ними и экспертами ГСГ, мною прежде всего.

Эти возможности имеют колоссальное моральное, социальное и персональное значение для каждого из нас в нашей ответственности за будущее новых поколений, прежде всего за будущее наших детей и внуков. Здесь нам не нужно ждать помощи закостенелого государства и его неповоротливых бюрократических образовательных органов и учреждений в безотлагательной задаче подготовки наших детей и внуков к будущему гармоничной цивилизации, обеспечивая им колоссальное временное преимущество в ней.

Каждый образованный член ГСГ способен достаточно быстро, самостоятельно или с помощью опытных экспертов ГСГ, освоить Программу Интегральной Гармоничной Подготовки САГ в ее простейшем и наиболее кратком, месячном (лучше всего летнем), варианте, и осуществить ее для своих детей или внуков. Это положит начало их сознательному гармоничному образованию и самообразованию, которое обеспечит им самое важное, интеллектуальное, преимущество и откроет перед ними лидерские перспективы. Реализация данной Программы может быть как платной, так и бесплатной, в зависимости от условий и сложившихся отношений в вашей семье. Реализация этой Программы также создаст для вас сильно мотивированный интерес познакомиться и овладеть азбукой, языком и мышлением гармонии, представленным в программной книге ГСГ «Гармоничная Цивилизация», а также в предыдущих учебниках и книгах Л.Семашко и других, в более 30 проектах ГСГ.

С другой стороны, если вы, по тем или иным причинам, не можете быть семейным учителем для ваших детей и внуков, вы можете стать посредником и пропагандистом гармоничного образования в других, знакомых вам семьях. Лично я гарантирую каждому из вас 10% процентов от стоимости САГ (см. проект) в любой состоятельной семье, которая через вас пригласит меня в качестве эксперта (домашнего учителя) для своих детей. При желании и способности вы могли бы предложить себя в качестве моего ассистента в Программе САГ. Здесь ваша работа получит не только высокий моральный и духовный смысл, но и обеспечит вас некоторым дополнительным доходом, если он не лишен для вас.

Итак, я приглашаю вас активно изучать, пропагандировать и продвигать проект САГ как в собственные семьи, так и в семьи ваших знакомых. Миссия гармоничного образования, открывающего сознательный путь развития и строительства гармоничной цивилизации – это высшая и почетная миссия ГСГ и каждого его члена, особенно родителей, особенно женщин и матерей как главных акторов и творцов новой цивилизации.

Проект САГ позволяет каждому члену ГСГ создавать гармонию не где-то далеко и непонятно как, а ясно и понятно в ближайшем окружении собственной семьи и семей знакомых. Что может быть прекраснее этой Миссии, которую нам открывает ГСГ? Спасибо за отклики, замечания и предложения.
Лучшие пожелания гармонии,

Лев Семашко,
Основатель и Президент ГСГ,
13/03/11

---------------------------------------------------------------------------------