Гармоничная образовательная конкуренция-партнерство: предложение и письма ГСГ 22 правительствам

Глобальный Союз Гармонии (ГСГ)

19 февраля 2009

-----------------------

Гармоничная Образовательная Конкуренция-Партнерство

Маркетинговый проект

Лев Семашко, руководитель проекта

75 соавторов ГСГ из 23 стран

Из России - 34:

Лев Семашко,

Президент Глобального Союза Гармонии

Действительный Государственный Советник Санкт-Петербурга,

Директор Международного сайта «Мир из гармонии»,

Автор Тетрасоциологии как социальной науки гармонии и ее 10 открытий,

Директор Общественного Института Тетрасоциологии,

К.ф.н., доцент, социальный философ и социолог,

Автор более 200 научных публикаций, включая 12 книг,

Педагогический стаж: 20 лет,

Член четырех Международных организаций.

Персональная страница: http://www.peacefromharmony.org/?cat=ru_c&key=286

Адрес: 7/4-42 ул. Хо-Ши-Мина, Санкт-Петербург 194356, Россия.

Тел: 7 (812) 513-3863

Емайл: leo44442006@yandex.ru

Андрей Арсенчук, студент, Санкт-Петербург

Сергей Бусов, профессор, Санкт-Петербург

Светлана Ветрова, педагог, бард, Санкт-Петербург

Юрий Дорофеев, к.э.н., журналист, Санкт-Петербург

Иван Иванов, студент, секретарь проекта, Санкт-Петербург

Дмитрий Ивашинцов, профессор, Санкт-Петербург

Владимир Кавторин, писатель, Санкт-Петербург

Андрей Семашко, предприниматель, Санкт-Петербург

Наталия Сидорова, журналист, Президент клуба «Парадиз», Санкт-Петербург

Генрих Скворцов, к.ф.м.н., педагог, Санкт-Петербург

Тамара Трушникова, профессор, Санкт-Петербург

Григорий Тульчинский, профессор, Санкт-Петербург

Ольга Ушакова, психолог, Санкт-Петербург

Наталия Храмихина, художник-дизайнер, Санкт-Петербург

Игорь Шадхан, ТВ-продюсер, профессор, Санкт-Петербург

Алексей Шепель, аспирант-историк, Санкт-Петербург

Александр Юрьев, профессор, Санкт-Петербург

Абрам Юсфин, профессор, Санкт-Петербург

Владимир Бизянов, к.э.н., экономист, Санкт-Петербург

Вадим Трифанов, к.ф-м., математик, Санкт-Петербург

Талгат Акбашев, к.п.н., доцент, Уфа

Валерий Гергель, к.и.н., директор музея миротворчества, Москва

Нина Гончарова, художник, Новосибирск

Александр Ольшанский, писатель, Москва

Игорь Приходкин, педагог, директор центра «Гармония», Челябинск

Александр Семашко, экономист, Калуга

Петр Семашко, юрист, Калуга

Андрей Смирнов, профессор, Новгород

Николай Стрелков, бизнесмен, Ульяновск

Татьяна Целютина, к.с.н., доцент, Белгород

Сергей Сухонос, к.т.н., Москва

Василий Смирнов, аспирант-историк, Новгород

Петр Сергиенко, философ-математик, Серпухов

Из других стран - 42 соавтора:

Хасан Абдалла, профессор, Палестина

Мария Аскона, профессор, Аргентина

Ада Ахарони, профессор, Израиль

Аммар Банни, профессор, Алжир

Жан Басабосе, магистр, директор Центра Мира, Руанда

Реймон Бачика, профессор, Япония

Клод Везье, композитор, Канада

Роберт Вейр, писатель, США

Мона Гамаль_эль Дина, профессор, Франция

Ананта Гири, профессор, Индия

Роза Далмигли, менеджер, Италия

Марта Девит, д-р социологии, США

Рудольф Зиберт, профессор, США

Мухаммед Икбал, писатель, Пакистан

Такис Ионидес, писатель, Греция

Татомир Ион-Мариус, поэт, Румыния

Эрнесто Кахан, профессор, Израиль

Елена Клинберг, поэт, Норвегия

Ренато Корсетти, проф., президент Всемирной Ассоциации Эсперанто, Италия

Димитрис П. Краниотис, д-р, президент Всемирного общества поэтов, Греция

Гай Креки, д-р, поэт, Франция

Роза Лорд, писатель, вице-президент Коалиции мира, США

Нина Мейргоф, профессор, Президент «Дети Земли», США

Чарльз Мерсиека, профессор, президент Ассоциации учителей за мир, США

Кае Мори, поэт, Япония

Матиш Мулиж, профессор, Словения

Сусана Робертс, поэт, Аргентина

Матрейя Рой, профессор, Индия

Бернард Скотт, д-р, президент Комитета Социокибернетика, МСА, Англия

Джон Форж, профессор, Камерун

Толана Чакраварти, д-р литературы, Индия

Джинг Юминь, профессор, Китай

Алексей Стахов, профессор, Канада

Олег Боднар, профессор, Украина

Эдуард Сороко, профессор, Белоруссия

Рама Нараяна, менеджер, Индия

Таки Юрико, поэт, Япония

Лана Янг, менеджер, США

Ладж Утега, доктор, США

Патриция Райф, профессор, США

Леонид Белый, академик РАЕН, Украина

Варрант Серопиан, профессор, Ливан

Страны:

1.Алжир - 1

2.Англия – 2

3.Аргентина – 2

4.Греция - 2

5.Израиль – 2

6.Индия – 4

7.Италия - 2

8.Камерун -1

9.Канада - 2

10.Китай – 1

11.Ливан - 1

12.Норвегия – 1

13.Пакистан - 1

14.Палестина -1

15.Россия - 36

16.Руанда – 1

17.Румыния - 1

18.Словения - 1

19.США – 9

20.Франция – 2

21.Япония – 3

22.Украина – 2

23.Белоруссия - 1

Утвержден Правлением, Консультативным Комитетом и Дирекцией Глобального Союза Гармонии 19 февраля 2009

Публикация Проекта:

на русском языке: http://peacefromharmony.org/?cat=ru_c&key=382

на английском языке: http://peacefromharmony.org/?cat=en_c&key=356

Содержание

1.Истоки и логика гармоничной конкуренции-партнерства

2.Практическое начало гармоничной конкуренции в гармоничном образовании

3.Качественное отличие гармоничной конкуренции-партнерства и маркетинга

4.Письма ГСГ в правительства и его маркетинговое предложение

5.Мотивация членов ГСГ в отношении гармоничной конкуренции и писем

6.Перспективы развития гармоничной конкуренции-партнерства и маркетинга

Мы должны превратить гонку вооружений в гонку мира

Мартин Лютер Кинг

1.Истоки и логика гармоничной конкуренции-партнерства

Глобальный Союз Гармонии (ГСГ) сформулировал в Великой Хартии Гармонии (2007) закон развития человечества на современном этапе: «Человечество либо выживет в сознательной глобальной гармонии, либо уничтожит себя». В другом проекте «Глобальная Гармоничная Революция Современности» (2008) мы (ГСГ) раскрыли новую объективную тенденцию гармонизации современного, с 1990 года, мирового развития, обобщая более 40 фактов гармонизации во всех сферах и на всех континентах. Эта всемирная тенденция выражает объективное стремление человечества к сознательной глобальной гармонии как единственному пути выживания.

Логичным следствием закона и тенденции были два наших (ГСГ) вывода:

1.«Международная Академия Гармонии/Мира (МАГМ), как генератор всеобщего гармоничного образования, будет создана неизбежно: вопрос заключается только когда и где».

2. «Для реализации этого (академического) проекта требуется 27 миллионов долларов на три года, по 9 миллионов в год: это мизерная сумма для бюджета любой страны, даже самой бедной. Следовательно, любая страна, даже самая бедная, имеет шанс стать колыбелью мировой гармонии и началом гармоничной цивилизации».

Эти выводы были сделаны нами в интегральном проекте ГСГ – МАГМ (2008). Эти выводы и академический проект ГСГ нашли первое международное признание, высокую оценку и одобрение на Всемирном Конгрессе Педагогов за Мир в октябре 2008, в Малайзии и в его Резолюции.

Эти выводы стали логическим основанием и истоком глобальной гармоничной конкуренции и маркетинга в области всеобщего гармоничного образования, которое определено в нашем академическом проекте. В июне 2008 ГСГ, после завершения и книжной публикации этого проекта, принял решение направить его в Правительства разных стран с предложением финансировать создание подобной академии в этих странах. Этим решением мы перешли Рубикон между теорией и практикой. За этим рубежом мы вышли за пределы научной теории и вступили в другую, экономическую, сферу, в которой мы должны подчиняться ее рыночным законам маркетинга, предложения/спроса и конкуренции.

2.Практическое начало гармоничной конкуренции в гармоничном образовании

Предметом экономического предложения в письмах ГСГ является «пилотная Национальная Академия Гармонии/Мира». «Пилотная» - значит, экспериментальная, пробная, подобная «пробным продажам» или рыночному тестированию. «Национальная» - значит, направленная на приоритетное национальное развитие и решение национальных проблем. «Академия Гармонии/Мира» выражает единый, глобальный, образовательный подход к решению национальных проблем посредством всеобщего гармоничного образования и гармонизации всех сфер и отраслей на основе гармонизации личности с детства, семьи и школы. Как известно из экономики, спросом, выражающем потребности, пользуются явления, обладающие потребительскими качествами. Поэтому, всякое экономическое предложение, должно отвечать спросу и потребностям.

Академия Гармонии/Мира, создающая всеобщее гармоничное образование, которое в равное мере полезно и необходимо всем людям, чтобы научиться и уметь жить в социальной гармонии, обладает универсальным и постоянным потребительским качеством. (Напомним: человечество может выжить только в сознательной гармонии, которой каждый человек должен научиться с детства, семьи и школы). Значит, гармоничное образование обладает постоянным и глобальным спросом.

Основным полезным потребительским качеством этого образования является научное знание фундаментальных элементов (сфер) и законов социальной и индивидуальной гармонии. Это знание дает Тетрасоциология как наука о социальной и индивидуальной гармонии, возникающая вместе с информационным гармоничным обществом (цивилизацией). Потребительская ценность этого знания как универсальной информации интегрально выражается в 10 глобальных теоретических открытиях Тетрасоциологии с ее рождения, с 1976 года:

Тетрасоциология как первая в истории наука социальной и индивидуальной гармонии
Сферные классы населения как сознательные акторы социальной гармонии
Сферная демократия, основанная на равном разделении политической (законодательной, исполнительной и судебной) власти между четырьмя сферными классами населения, как демократия социальной гармонии. Сферное государство как политический инструмент социальной гармонии, адекватный сферной демократии,.
Сферный менеджмент, обеспечивающий постоянную гармонизацию социальных процессов во всех сферах, отраслях и институтах. Это постоянная сознательная государственная политика социальной гармонизации.
Социальный приоритет детей как необходимое условие социальной гармонии сфер и сферных классов общества.
Культура гармоничного мира, признающая истинный мир следствием социальной гармонии, а причиной войн и конфликтов – социальную дисгармонию. Она альтернативна традиционной индустриальной культуре, признающей мир следствием войны или гонки вооружений.
Сферная макросоциальная статистика как статистика социальной гармонии.
Сферная информационно-статистическая технология как комплекс технологий социальной, культурной, политической, экономической,и индивидуальной гармонизации.
Сферный маркетинг как гармоничная экономика, свободная от финансовых и других кризисов.
Всеобщее гармоничное образование как универсальный путь человечества к выживанию через социальную гармонию.

Эти теоретические достижения, сконцентрировавшие в себе огромное идейное богатство, нашли отражение в 11 проектах ГСГ с 15 февраля 2005 и объединены в его ключевом, академическом, проекте.

Таким образом, предметом экономического предложения ГСГ, выраженного в его письмах в Правительства является фундаментальная научная информация, воплощенная в институтах всеобщего гармоничного образования, прежде всего в Академиях как его генераторе. Они необходимы и полезны всем народам и каждому человеку. Поэтому Академии Гармонии с их базовой научной информацией обладают универсальным потребительским спросом, как и любая другая наука: математика, физика, химия, биология и т.п. вместе с соответствующим образованием.Поэтому, предложение ГСГ имеет практически неограниченный экономический фундамент со всеми вытекающими следствиями.

Главным из них является рождение соответствующей, гармоничной, конкуренции. Если единственной жизнеспособной формой экономики является рынок, что доказала вся предшествующая история, то его постоянным двигателем является конкуренция. Так же как человечество не может освободиться от рынка и существовать без него, также оно не может освободиться от конкуренции и существовать без нее. Однако, хорошо известно, что и рынок и конкуренция могут иметь разные формы, подчиненные либо общему, либо частному благу/интересу. Первые обеспечивают всеобщее процветание и адекватны (либо приближаются к) социальной гармонии, а вторые порождают дисгармонию, социальную несправедливость, насилие, войны и т.п. К сожалению, история до сих пор знала в основном дисгармоничные формы рынка и конкуренции, поэтому она была историей дисгармонии, насилия и войн.

3.Качественное отличие гармоничной конкуренции-партнерства

Экономическое предложение ГСГ создает первый в мире прецедент гармоничного рынка, гармоничного маркетинга и гармоничной конкуренции. Точнее: предложение ГСГ ведет к ним, кладет им начало. Гармоничное качество рынка, конкуренции и маркетинга обеспечивается гармоничным качеством научной информации, всеобщего образования и его институтов (прежде всего Академий как его генератора), создаваемых на основе этой информации. Экономическое предложение гармоничных потребительских ценностей создает новый, гармоничный, потребительский спрос и соответствующие гармоничные потребности, как любое новое предложение создает новые потребности и спрос. Например, потребности и спрос на автомобили, телевизоры, компьютеры и т.п. возникли вместе с их предложением: изобретением, производством и развитием, которые затем стимулируются спросом. Заметим, что все в начале: авто, ТВ, ПК и т.д. было «нереалистичным», не имело спроса и потребности, также как сейчас гармоничное образование и его Академии не имеют их еще.Теперь, в начале 2009, мы находимся в самом начале возникновения потребностей и спроса на всеобщее гармоничное образование, вместе с которым рождается новая, гармоничная, конкуренция. В чем заключается ее качественное отличие и преимущество перед традиционной конкуренцией?

Традиционная конкуренция нацелена на получение максимальной денежной прибыли и всегда предполагает выигрыш одной стороны за счет проигрыша (или уничтожения) другой стороны. В этой форме она несовместима с социальной справедливостью и гуманностью. Особенно вредной формой конкуренции является милитаристская гонка вооружений, от которой практически все проигрывают, за исключением узкого круга владельцев военных предприятий. Гармоничная конкуренция есть партнерство и высшей целью имеет получение гармоничного результата и гармонизацию общества, поэтому проигравших в ней не существует.Однако, в качестве второстепенного результата, она предполагает получение денежной прибыли за наиболее эффективную гармонизирующую деятельность, за наиболее высокие результаты гармонизации. Поэтому, в письмах ГСГ есть мысль: «Все народы получат выгоду от реализации этого (академического) проекта, но особые преимущества получат те страны, которые первыми начнут его реализацию», и наиболее эффективно. Это естественно, так как новаторство, изобретательность и эффективность должны поощряться в процессах гармонизации, а также в гармоничных обществах, без чего они не смогут развиваться по пути бесконечной гармонии.

4.Письма ГСГ в правительства с маркетинговым предложением

За период с июня 2008 по февраль 2009 ГСГ подготовил письма в правительства 22 стран, а также в ЕС, ООН, ЮНЕСКО: всего 25 писем на сегодня. Предметом экономического предложения этих писем является: «Финансирование начального 3-х летнего этапа создания пилотной Национальной Академии Гармонии/Мира в странев сумме $27 миллионов». Из 25 писем 11 уже отправлены, а 14 находятся в доработке или ждут необходимых условий. Письма являются стандартными за исключением конкретных целей и характеристики условий конкретной страны для создания Академий. Процесс создания каждого письма был труден. Некоторые письма, например, в США прошли десять стадий обсуждения с основным соавтором др. Ладж Утега. Десятки членов ГСГ, особенно члены Генеральной Дирекции, приняли активное участие в обсуждении этих писем, в их переводе на разные языки, например, на китайский – проф. Джинг Юминь, на французский – Аммар Бани, Клод Везье и Хели Хабиримана; в их рассылке: Гай Креки, Ренато Корсетти, Жан Басабосе, Аммар Бани и другие; в их редактировании: Роберт Вейр, Бернард Скотт, Марта Девит и Реймон Бачика, которые все заслуживают самой высокой оценки. В ходе подготовки этих писем увеличилось число членов ГСГ и соавторов академического проекта. Стандартные письма за это время обогатились многими новыми конструктивными идеями и деталями. Число писем будет меняться: будут создаваться новые письма в другие правительства, а некоторые из подготовленных писем отпадут по тем или иным причинам, прежде всего из-за отсутствия лидеров (Генеральных Директоров) Национальных Академий из соответствующих стран. Поиск их лидеров – самый трудный вопрос. Однако, в последнее время был найден выход: предлагать правительствам самим назначать Генеральных Директоров, если ГСГ не может предложить их.

Перечень стран, в правительства которых подготовлены письма ГСГ, представлен ниже, из которых, в качестве примера, опубликованы 1-2 письма.

5.Мотивация членов ГСГ в отношении гармоничной конкуренции и писем

Хотя ГСГ принял решение о создании писем в правительства, однако некоторые не смогли перешагнуть этот рубеж в практику и сомневаются в их «реалистичности». Эти сомнения понятны, так как они связаны с беспрецедентным академическим проектом и беспрецедентным его экономическим предложением. Какие бы трудности и неудачи не ожидали ГСГ на пути реализации этого проекта, в любом случае он является позитивным, вдохновляющим и перспективным. Эти письма показывают, что мы не ограничиваемся бесконечными разговорами о гармонии и мире, а предпринимаем практические шаги для воплощения нашего ключевого, образовательного, проекта, который объединяет другие 10 проектов ГСГ и также открывает перед ними перспективу практического воплощения. Другой наш мотив заключается в том, что мы не можем отменить экономические законы, а потому не боимся традиционных понятий с негативным оттенком, вроде понятия «конкуренция», а вносим в них новый, гуманный и гармоничный смысл.

Главным мотивом является наша ответственность как граждан мира, как ученых, художников и миротворцев за, с одной стороны, судьбу проектов ГСГ, особенно академического проекта, а с другой стороны, за судьбу мира и наших стран. Если мы создали образовательный и миротворческий проект мирового значения, то мы не можем быть безразличны к его практическому воплощению. С другой стороны, как граждане мира и патриоты своих стран, мы не можем лишать правительства наших стран, как и международные организации (ООН, ЮНЕСКО и т.д.), возможности знать наш академический проект и его социальные, экономические и миротворческие преимущества. Мы не можем быть современными Понтями Пилатами, чтобы «умыть руки» и по отношению к нашему академическому проекту, и по отношению к нашим странам и миру в целом, если мы действительно ответственные граждане мира. Мы не можем также «убивать молчанием» наш академический проект вместе с его новыми идеями гармоничного мира и образования.

Как говорил Мартин Лютер Кинг “мы должны превратить гонку вооружений в гонку мира”. Гонка мира – конкуренция, но гармоничная конкуренция-партнерство, от которой выиграют все. Только всеобщее гармоничное образование может сделать этот сдвиг в мире, чтобы на место «столкновения цивилизаций» и гонки вооружений поставить гонку мира к гармони через гармоничное образование. Письма ГСГ в правительства дали старт гонке мира как гуманной конкуренции-партнерству в области гармоничного образования в начале 2009. Мы, как миротворцы, не имеем морального права игнорировать, забывать или пренебрегать этой великой миротворческой способностью нашего образовательного проекта как «гонки мира» 21 века.

6.Перспективы развития гармоничной конкуренции-партнерства и маркетинга

Гармоничная конкуренция и маркетинг – явления беспрецедентные, которым ГСГ положил начало его письмами в правительства. Это совершенно неизвестные предметы. Пока мы мало что можем сказать о них и их будущем. Решающим шагом будет первое финансирование Академии Гармонии и первые ее практические результаты через 1-2 года, которые послужат примером для других стран и для практического развертывания этих явлений. Но раз их семена брошены, то они неизбежно дадут всходы. Очень многое зависит от нашей гражданской ответственности и активности.Как говорила Маргарет Мид: «Никогда не сомневалась, что небольшая группа мыслящих, и преданных граждан может изменить мир. Напротив, именно так всегда и происходит.»

С точки зрения научного тетрасоциологического подхода и его дальней перспективы, гармоничная конкуренция-партнерство в области образования является первым и очень узким явлением будущей гармоничной экономики сознательных сферных классов населения и сознательной гармоничной конкуренции-партнерства между этими классами во всех сферах глобального гармоничного общества. Но все большое начинается с малого, с семени. Таким семенем будущей гармоничной конкуренции-партнерства сферных классов гармоничного общества является гармоничная конкуренция в области образования, начало которой положил ГСГ в 2009 году.

В заключение надо подчеркнуть, что в этом проекте очень кратко выражены теоретические идеи гармоничной конкуренции-партнерства, которые, естественно, требуют своего дальнейшего научного развития, а также практической проверки и продвижения. Это еще один «гадкий утенок» гармоничной цивилизации, рожденный ГСГ. Когда из него вырастет прекрасный лебедь этой цивилизации – сказать трудно. Ясно одно, что его жизнь зависит от нашей любви и заботы.

----------------------------------------------------------------------------

За период с июня 2008 по февраль 2009 были подготовлены письма в правительства следующих 22 стран (отправленные письма помечены: «отправлено») по континентам, а также в ЕС, ООН, ЮНЕСКО:

Азия

1.Казахстан

Отправлено

2 февраля 2009

Президенту Республики Казахстан: Нурсултану Абишевичу Назарбаеву

Уважаемый Г-н Президент!

65 соавторов ГСГ из 20 стран создали в 2007-2008 глобальный образовательный и экономический проект мирового значения «Международная Академия Гармонии/Мира» (МАГМ). Этот проект является прямым следствием последних 20 лет глобальной тенденции мировой гармонизации, в соответствии с которой ГСГ предлагает создать МАГМ как генератор всеобщего гармоничного образования в самых разных странах. Практические детали, а также социальные и экономические преимущества гармоничного образования представлены в концептуальном проекте в прилагаемой книге: «Международная Академия Гармонии/Мира и всеобщее гармоничное образование в информационном обществе» (2008), опубликованной на сайте: http://www.peacefromharmony.org/?cat=ru_c&key=316 на 5 языках: русском, английском, китайском, испанском и румынском. На основе проекта МАГМ мы предлагаем создать в Казахстане пилотную Всемирную Академию Гармонии/Мира, что обеспечит ему лидерство в области гармоничного образования на основе новейших информационных технологий.

Все народы получат выгоду от реализации этого проекта, но особые преимущества получат те страны, которые первыми начнут его реализацию: отдельно или совместно. Кратко эти преимущества заключаются в мировом лидерстве в областях:

1.Супертехнологий гармоничного образования,

2.Образовательных информационных технологий,

3.Культуры гармоничного мира, исключающей войны, террор и голод в мире,

4.Гармонизации международных, а также межэтнических и межрелигиозных отношений,

5.Глобального строительства новых типовых академических городков и школ гармонии,

6.Создания нового мирового рынка технологий гармоничного образования, а также соответствующих образовательных услуг и строительного производства во всем мире.

7.СозданияТранснациональной Образовательно-СтроительнойКорпорации с ежегодными миллиардными прибылями через 5-8 лет.

Кратко говоря, эта страна станет образовательной колыбелью мировой гармонии, ее пионером и положит начало гармоничной цивилизации человечества. Как известно, образование – самый эффективный путь развития и заботы о народе. Еще Конфуций, основатель китайской культуры гармонии, 2500 лет назад говорил: «Если вы думаете на 100 лет вперед – учите детей». Махатма Ганди подчеркивал также: «если мы стремимся достичь реального мира в этом мире, мы должны начинать с детей». Сегодня нужно добавить: «…начинать с гармоничного образования детей». Только всеобщее гармоничное образование может выполнить ту решающую роль, о которой говорил Нельсон Мандела: «Образование – это самое мощное оружие, которое вы можете использовать, чтобы изменить мир» и достичь вечного мира, общего блага, справедливости и процветания для всех.

ГСГ имеет все ресурсы, необходимые для реализации проекта МАГМ на начальной стадии:

1. Кадры: Теперь около 80 соавторов проекта МАГМ, 50 из которых готовы войти в ее преподавательский состав. (Лев Семашко, инициатор и руководитель проекта, готов принять гражданство любой страны, правительство которой первым финансирует МАГМ, и привезти с собой 10-15 профессоров из России, чтобы обеспечить образовательное, научное и технологические направления работы в этой Академии.)

2.Международный ресурс: Глобальный Союз Гармонии (ГСГ) с его более 300 индивидуальными членами из 46 стран мира и коллективными членами с отделениями в более 80 странах и численностью более миллиона человек. Проект МАГМ был одобрен и рекомендован правительствам мира для реализации и образовательной реформы во всех странах мира Международным Конгрессом педагогов за Всеобщий Мир в Куала-Лумпур, Малайзия, 30 октября 2008: http://peacefromharmony.org/?cat=ru_c&key=381. В Резолюции этого Конгресса подчеркнуто: «Современная тенденция гармонизации требует всеобщего гармоничного образования. Поэтому Международная Академия Гармонии=Мира, как генератор всеобщего гармоничного образования, будет создана неизбежно. Для реализации этого проекта требуется 27 миллионов долларов на три года, по 9 миллионов в год: это мизерная сумма для бюджета любой страны, даже самой бедной. Следовательно, любая страна, даже самая бедная, имеет шанс стать колыбелью мировой гармонии и гармоничной цивилизации». Это - основание глобальной Гармоничной Конкуренции в области всеобщего гармоничного образования.

3. Информационный ресурс: Новая наука социальной гармонии – Тетрасоциология, развиваемая более 30 лет (с 1976) и представленная в более 200 научных работах, включая 11 книг на 1-16 языках.Она имеет в своем активе более 10 лет ее преподавания в университетах Петербурга, 10 социальных открытий и технологий и более 100 примеров их практического применения во всех сферах.Именно Тетрасоциология как наука социальной гармонии придает всеобщему гармоничному образованию принципиально новое качество и делает его «революцией образования» 21 века. Информационный ресурс включает также 10 проектов ГСГ, из которых особое значение имеют два уникальных образовательных проекта: МАПМ (2008) и Великая Хартия Гармонии (2007). Кроме того, ГСГ готовит базовый учебник для Академий и школ гармоничного образования: «Тетрасоциология – наука о социальной и индивидуальной гармонии в информационном обществе». Этот учебник готов на 70%, так как он включает предыдущий учебник, опубликованный в 1999 году.

4. Управленческий ресурс: Генеральная Дирекция МАГМ, включающая из его соавторов 16 представителей основных стран и континентов мира. Миссией Генеральной Дирекции является стратегическое управление созданием МАГМ в мире и раскрытием ее социального и экономического значения для современности.

Как сказано выше, ГСГ имеет все необходимые начальные ресурсы для создания МАГМ кроме финансового обеспечения. На первые три года МАГМ требуются $27 миллионов (по 9 миллионов в год по западным ценам) для аренды помещений, для заработной платы, социологических исследований, разработки технологий, бизнес-плана, для оплаты зарубежных преподавателей,административных расходов, закупки оборудования, публикации учебников и т.п. $27 миллионов – это мизерная плата за социальную и экономическую гармонизацию, которую обеспечат МАГМ и всеобщее гармоничное образование. В наше время глобального финансового кризиса скудные $27 миллионов будут вполне оправданной инвестицией, чтобы спасти триллионы. МАГМ может и будет решать не только образовательные, но и экономические проблемы, как на локальном, так и на глобальном уровнях.

Мы убеждены, МАГМ отвечает требованиям образовательной реформы в Казахстане, чтобы установить технологически обоснованное и рыночно ориентированное всеобщее гармоничное и мирное образование в условиях обострениянапряженности в межэтнических и межрелигиозных отношениях в мире. Эта Академия будет вести переподготовку преподавателей школ, колледжей и университетов страны и готовить из них преподавателей гармонизации через соответствующие образовательные программы. Эта Академия будет готовить также экспертов гармонизации для мирного решения межгрупповых конфликтов, а также для экономической, финансовой, управленческой и экологической гармонизации. Инновационные технологии гармонизации, развиваемые в МАГМ позволят Казахстану получать ежегодно большие (миллиардные) прибыли как внутри страны, так и на мировых рынках. Эта Академия способна создать за 2-3 года новую технологию гармонизации финансового кризиса, чтобы преодолеть его и предотвратить в будущем. После трех лет работы МАГМ становится полностью самоокупаемым и высоко прибыльным образовательным учреждением.

Культура Казахстана и его конструктивная политика создают благоприятную почву для создания МАГМ в стране:

Миролюбивый казахский народ.
Казахская культура гармонии, которая позволила Казахстану стать идейным центром Евразии и давно вести политику гармонизации двух континентов: Европы и Азии.
Десятки образовательных, культурных, спортивных и других общественных организаций страны, посвященных миру и гармонии.
Декларация первого съезда лидеров мировых и традиционных религий, состоявшегося 23-24 сентября 2003 года в Астане, провозгласившего «гармонию между различными культурами и религиями … как основу гармоничного мира в будущем».
Лидирующая роль Казахстана в гармонизации Евразии (http://peacefromharmony.org/?cat=en_c&key=333, http://peacefromharmony.org/?cat=ru_c&key=360), обязанная его Президенту – Нурсултану Назарбаеву, который беззаветно предан идеалам гармонии и мира, претворяемым им в своей практической деятельности и которые нашли отражение в его творчестве. Так, например, в книге «В сердце Евразии», онподчеркнул: «Астана – столица информационного общества, а Казахстан – информационное общество со столицей в Астане», которые требуют взаимной гармонии (с.146). Создание Всемирной Академии Гармонии в Астане несомненно ускорит ее превращение в мощный коммуникационный центр огромного суперматерика.

МАГМ открывает перед Казахстаном 6 великих перспектив:

1.Установить новую политику с соседями, особенно испытывающими военное напряжение (Афганистан, Иран и т.п.), подчиненную позитивному принципу международных отношений: «Гармонизация через образование вместо милитаризации».

2.Предложить через 2 года Афганистану, Ирану и другим соседним странам МАГМ как совместный международный проект, чтобы обеспечить нерушимый мир в регионе.

3.Через 2 года МАГМ могла бы создать гуманитарные технологии гармонизации для молодежи и технологии экономической и финансовой гармонизации, которые Казахстан мог бы использовать, чтобы предотвратить глобальные и локальные финансовые кризисы в будущем.

4.Через 2 года Казахстан мог бы начать массовое строительство школ и Академий гармоничного образования в стране и по всему миру, что помогло бы решить проблемы занятости и финансового кризиса.

Каждая Академия Гармонии/Мира развивает понятие «интеллектуальных городов». Через 4-6 лет Академия Гармонии Казахстана может превратиться в «гармонизирующий интеллектуальный город», постоянно генерирующий новые гармонизирующие идеи регионального и глобального влияния.

6.Академия Гармонии и следующая из нее образовательная реформа и экономическая гармонизация в Казахстане были бы Вашим великим духовным наследием для будущих поколений, не уступающим наследию строительства Астаны.

Как говорил Мартин Лютер Кинг “мы должны превратить гонку вооружений в конку мира”. Только всеобщее гармоничное образование может сделать этот сдвиг в мире, чтобы на место «столкновения цивилизаций» поставить гонку мира из гармони и через гармоничное образование. Подобные письма ГСГ направил во многие Правительства, поэтому гонка мира как новая гуманная конкуренция в области гармоничного образования стартовала в начале 2009. Историческая инициатива «образовательной гонки мира» могла бы принадлежать Казахстану.

В связи с изложенным, Генеральная Дирекция МАГ имеет честь предложить Вашему вниманию проект Международной Академии Гармонии/Мира для рассмотрения вопроса об инвестирование ее начального 3-х летнего этапа в сумме $27 миллионов за счет финансовых возможностей Вашего правительства.

Для выживания человечества МАГМ будет создана с неизбежностью. Весь вопрос заключается только: где и когда? Мы верим, Вы признаете ее всемирную важность и воспользуетесь этой исторической возможностью, чтобы внести беспрецедентный вклад в процветание Вашей страны и в утверждение глобальной гармонии. Казахстан первым воплотит великий завет Элеонор Рузвельт о «необходимости современной революции образования».

Чтобы убедиться практически в эффективности технологий МАГМ в Казахстане с минимальным риском, Вы могли бы выделить на первый, испытательный, год десятую часть финансирования МАГМ, т.е. $2,7 миллиона.

ГСГ сочтет за высшую честь Ваше согласие стать Почетным Ректором Всемирной Академии Гармонии/Мира и назначить ее Генерального Директора в Казахстане. Это будет ее гарантом и обеспечит и ей и Вам высший международный престиж.

Искренне Ваши,

Генеральная Дирекция МАГМ в составе 16 представителей из 16 стран мира:

Лев Семашко,

Россия, Президент ГСГ, Генеральный Директор МАГМ и Председатель Генеральной Дирекции: Санкт-Петербург 194356, ул. Хо-Ши-Мина, 7-4-42: http://www.peacefromharmony.org/?cat=en_c&key=253; leo.semashko@gmail.com;

Генеральный Директор МАГМ в Казахстане:

НАЗНАЧАЕТСЯ ПРЕЗИДЕНТОМ КАЗАХСТАНА

Д-р Марта Девит, США, Вице-председатель Генеральной Дирекции МАГМ: mrossdewitt@sbcglobal.net;

Проф. Эрнесто Кахан, Израиль, Вице-председатель Генеральной Дирекции МАГМ: ekahan@post.tau.ac.il;

Члены Генеральной Дирекции МАГМ:

Проф. Аммар Банни, Алжир: ammarbanni@yahoo.fr;

Д-р Бернард Скотт, Англия: b.c.e.scott@cranfield.ac.uk;

Д-р Мария Аскона, Аргентина: bilingualmca@hotmail.com;

Писатель Такис Ионидес, Греция, takis.ioannides@googlemail.com;

Д-р Толана Чакраварти, Индия: tacvarthy@yahoo.com;

Д-р Ренато Корсетти, Италия: renato.corsetti@esperanto.org;

Проф. Джинг Юминь, Китай, ymjiang@graduate.hku.hk,

Проф. Джон Форж, Камерун:jowifor@yahoo.fr;

Проф. Алексей Стахов, Канада: harmonybook@hotmail.com;

Елена Фрейберг, Норвегия:hele-kli@online.no;

М-р Жан Басабосе, Руанда: basajd@yahoo.fr;

Д-р Гай Креки, Франция: guy.crequie@wanadoo.fr;

Проф. Реймон Бачика, Япония: r.bac05@w7.dion.ne.jp;

--------------------------------------------------------------------------

2. Китай

Министру образования КНР: Др. Зу Джи

Отправлено: 9 января 2009

На английском и китайском языках

-----------------------------------------------------------------------

3. Сингапур

Президенту: г-ну С.Р.Натану

Премьер Министру: г-ну Ли Зиен Лонг

Главному министру: г-ну Гох Чок Тонг

Министру образования: г-ну Нг Енг Хен

Отправлено: 4 февраля 2009

На английском языке

--------------------------------------------------------------------------------

4. Япония

Премьер Министру: г-ну Таро Азо

На английском языке

--------------------------------------------------------------------------------

5. Малайзия

Премьер Министру: г-ну Сери Бадави

Отправлено: 30 октября 2008

На английском языке

-------------------------------------------------------------------------------

6.Тайвань

Президенту: г-ну Ма Инцзю

Премьер-министру: г-ну Лю Чжаосюань

На английском языке

------------------------------------------------------------------------------

7. Индия

Президенту: г-же Пратиба Патил

Премьер Министру: г-ну Манмохан Сингх

Отправлено: 26 февраля 2009 г.

На английском языке

-----------------------------------------------------------------------------

Америка

8.Аргентина

Президенту: г-же Кристине Фернандес Киршнер

Министру образования: г-ну Жуан Карлос Тедеско

Отправлено: 17 февраля 2009

На английском и испанском языках

----------------------------------------------------------------------------------

9. СоединенныеШтатыАмерики

Президенту: г-ну Бараку Обаме

На английском языке

------------------------------------------------------------------------------------

Африка

10.Алжир

Президенту: г-ну Абделазизу Бутефлика

Премьер Министру: г-ну Ахмеду Юхиа

Отправлено: 12 января 2009

На английском языке

---------------------------------------------------------------------------------

11. Руанда

Президенту: г-ну Паулю Кагаме

Премьер Министру: г-ну Бернарду Макуза

Министру образования: г-ну Дафросу Гахаква

Отправлено: 8 января 2009

На английском языке

---------------------------------------------------------------------------------

12.Камерун

Президенту: г-ну Паулю Байю

Премьер Министру: г-ну Ефраиму Инони

На английском языке

-----------------------------------------------------------------------------------

13. Конго (Браззавиль)

Президенту: г-ну Денис Сассу-Нгессо

Премьер Министру: г-ну Исидору Мвуда

На английском языке

------------------------------------------------------------------------------------

14.Израиль

Президенту: г-ну Шимону Пересу

Премьер Министру: г-же Тзипи Ливни

Министру образования: г-ну Юлию Тамиру

На английском языке

---------------------------------------------------------------------------------------

15.Кения

Президенту: г-ну Мваи Кибаки

Премьер Министру: г-ну Раила Одинга

На английском языке

---------------------------------------------------------------------------

16. Ливан

Президенту: г-ну Мишелю Сулейману

Премьер Министру: г-ну Фоаду Синора

Министру образования: г-ну Бахиа Харири

На английском языке

------------------------------------------------------------------------------

Европа

17.Россия

Президенту: г-ну Дмитрию Медведеву

Премьер Министру: г-ну Владимиру Путину

Отправлено: 7 февраля 2009. В первой редакции: 28 января 2008

На русском языке

7 февраля 2009

Президенту Российской Федерации: Дмитрию Анатольевичу Медведеву

Премьер Министру: Владимиру Владимировичу Путину

Предмет: Финансирование начального 3-х летнего этапа создания пилотной «Международной Академии Гармонии/Мира» в России, в Санкт-Петербурге, в сумме $27 миллионов

Уважаемый Г-н Президент и Г-н Премьер Министр!

65 соавторов ГСГ из 20 стран создали в 2007-2008 глобальный образовательный и экономический проект мирового значения «Международная Академия Гармонии/Мира» (МАГМ). Этот проект является прямым следствием последних 20 лет глобальной тенденции мировой гармонизации, в соответствии с которой ГСГ предлагает создать МАГМ как генератор всеобщего гармоничного образования в самых разных странах. Практические детали, а также социальные и экономические преимущества гармоничного образования представлены в концептуальном проекте в прилагаемой книге: «Международная Академия Гармонии/Мира и всеобщее гармоничное образование в информационном обществе» (2008), опубликованной на сайте: http://www.peacefromharmony.org/?cat=ru_c&key=316 на 5 языках: русском, английском, китайском, испанском и румынском. На основе проекта МАГМ мы предлагаем создать в Санкт-Петербурге пилотную Международную Академию Гармонии/Мира, что обеспечит России лидерство в области гармоничного образования, основанного на новой науке социальной гармонии и новейших информационных технологиях.

1.Супертехнологий гармоничного образования,

2.Образовательных информационных технологий,

3.Культуры гармоничного мира, исключающей войны, террор и голод в мире,

4.Гармонизации международных, а также межэтнических и межрелигиозных отношений,

5.Глобального строительства новых типовых академических городков и школ гармонии,

Кратко говоря, эта страна станет образовательной колыбелью мировой гармонии и положит начало гармоничной цивилизации человечества. Как известно, образование – самый эффективный путь развития и заботы о народе. Еще Конфуций, основатель китайской культуры гармонии, 2500 лет назад говорил: «Если вы думаете на 100 лет вперед – учите детей». Махатма Ганди подчеркивал также: «если мы стремимся достичь реального мира в этом мире, мы должны начинать с детей». Сегодня нужно добавить: «…мы должны начинать с гармоничного образования детей». Только всеобщее гармоничное образование может выполнить ту решающую роль, о которой говорил Нельсон Мандела: «Образование – это самое мощное оружие, которое вы можете использовать, чтобы изменить мир» и достичь вечного мира, общего блага, справедливости и процветания для всех.

ГСГ имеет все ресурсы, необходимые для реализации проекта МАГМ на начальной стадии:

1. Кадры: Теперь около 80 соавторов проекта МАГМ, 50 из которых готовы войти в ее преподавательский состав. Лев Семашко, инициатор и руководитель проекта, готов сформировать первоначальный международный профессорско-преподавательский состав Академии из 30-40 профессоров из 12-15 стран, чтобы обеспечить образовательное, научное и технологические направления работы в этой Академии с первых дней.

2.Международный ресурс: Глобальный Союз Гармонии (ГСГ) с его более 300 индивидуальными членами из 46 стран мира и коллективными членами с отделениями в более 80 странах и численностью более миллиона человек. Проект МАГМ нашел первое всемирное признание, был одобрен и рекомендован правительствам мира для реализации и образовательной реформы во всех странах мира Международным Конгрессом педагогов за Всеобщий Мир в Куала-Лумпур, Малайзия, 30 октября 2008: http://peacefromharmony.org/?cat=ru_c&key=381. В Резолюции этого Конгресса подчеркнуто: «Современная тенденция гармонизации требует всеобщего гармоничного образования. Поэтому Международная Академия Гармонии=Мира, как генератор всеобщего гармоничного образования, будет создана неизбежно. Для реализации этого проекта требуется 27 миллионов долларов на три года, по 9 миллионов в год: это мизерная сумма для бюджета любой страны, даже самой бедной. Следовательно, любая страна, даже самая бедная, имеет шанс стать колыбелью мировой гармонии и гармоничной цивилизации». Это - основание глобальной Гармоничной Конкуренции в области всеобщего гармоничного образования.

3. Информационный ресурс: Новая наука социальной гармонии – Тетрасоциология, развиваемая более 30 лет (с 1976) и представленная в более 200 научных работах, включая 11 книг на 1-16 языках. Она имеет в своем активе более 10 лет ее преподавания в университетах Петербурга, 10 социальных открытий и сопутствующих технологий и более 100 примеров их практического применения во всех сферах.Именно Тетрасоциология как наука социальной гармонии придает всеобщему гармоничному образованию принципиально новое качество и делает его «революцией образования» 21 века. Информационный ресурс включает также 11 проектов ГСГ, из которых особое значение имеют два уникальных образовательных проекта: МАГМ (2008) и Великая Хартия Гармонии (2007). Кроме того, ГСГ готовит базовый международный учебник для Академий и школ гармоничного образования: «Тетрасоциология – наука о социальной и индивидуальной гармонии в информационном обществе». Этот учебник готов на 70%, так как он включает предыдущий учебник, опубликованный в 1999 году.

Как сказано выше, ГСГ имеет все необходимые начальные ресурсы для создания МАГМ кроме финансового обеспечения. На первые три года МАГМ требуются $27 миллионов (по $9 миллионов в год по западным ценам) для аренды помещений, для заработной платы, социологических исследований, разработки технологий, бизнес-плана, для оплаты зарубежных преподавателей,административных расходов, закупки оборудования, публикации учебников и т.п. $27 миллионов – это мизерная плата за социальную и экономическую гармонизацию, которую обеспечат МАГМ и всеобщее гармоничное образование. В наше время глобального финансового кризиса скудные $27 миллионов будут вполне оправданной инвестицией, чтобы спасти триллионы. МАГМ может и будет решать не только образовательные, но и экономические проблемы, как на локальном, так и на глобальном уровнях.

Мы убеждены, МАГМ отвечает требованиям образовательной реформы в России, ее «Национального образовательного проекта», чтобы установить технологически обоснованное и рыночно ориентированное всеобщее гармоничное и мирное образование в условиях обострениянапряженности в межэтнических и межрелигиозных отношениях в мире и стране. Эта Академия будет вести переподготовку преподавателей школ, колледжей и университетов страны и готовить из них преподавателей гармонизации через соответствующие образовательные программы. Эта Академия будет готовить также экспертов гармонизации для мирного решения межгрупповых конфликтов, а также для экономической, финансовой, управленческой и экологической гармонизации. Инновационные технологии гармонизации, развиваемые в МАГМ позволят России получать ежегодно большие (миллиардные) прибыли как внутри страны, так и на мировых рынках. Эта Академия способна создать за 2-3 года новую технологию гармонизации финансового кризиса, чтобы преодолеть его и предотвратить в будущем. После трех лет работы МАГМ становится полностью самоокупаемым и высоко прибыльным образовательным учреждением.

Культура России и ее конструктивная политика создают благоприятную почву для создания МАГМ в стране:

Миролюбивый российский народ.
Русская культура гармонии-соборности, которая позволила России объединить в мире и согласии более 100 национальностей.
Сотни образовательных, культурных, спортивных и других общественных организаций страны, посвященных миру и гармонии.
Программа Правительства Санкт-Петербурга на 2006-2010: «Толерантность: Великому городу – гармонию в многообразии»,

Создание Международной Академии Гармонии в Санкт-Петербурге, несомненно, укрепит его роль культурной столицы России 21 века и ускорит его превращение в мощный культурный и коммуникационный центр современного мира.

МАГМ открывает перед Россией во всех сферах множество новых великих возможностей, из которых назовем лишь следующие:

1.Установить новую политику с соседями, особенно испытывающими военное напряжение (Афганистан, Иран, Грузия, Украина, Прибалтийские страны, и т.п.), подчиненную позитивному принципу международных отношений: «Гармонизация через образование вместо милитаризации». Этот принцип Россия могла бы предложить ООН как новый способ решения международных конфликтов и коллективной безопасности, соответствующий 21 веку.

2.Предложить через 2 года Грузии, Украине, Прибалтийским странам, Казахстану, Китаю, Индии, Японии и другим соседним странам МАГМ как совместный международный проект, чтобы обеспечить нерушимый мир в регионе по границам России.

3.Через 2 года МАГМ могла бы создать гуманитарные технологии гармонизации для молодежи и технологии экономической и финансовой гармонизации, которые Россия могла бы использовать, чтобы предотвратить глобальные и локальные финансовые кризисы в будущем.

4.Через 2 года Россия могла бы начать массовое строительство школ и Академий гармоничного образования во всех регионах страны и по всему миру, что помогло бы решить проблемы занятости и финансового кризиса в стране.

Через 4-6 лет Академии Гармонии России превратятся в «гармонизирующие интеллектуальные города», постоянно генерирующие новые гармонизирующие идеи регионального и глобального влияния.
Академия Гармонии позволит придать Олимпийским Играм в Сочи 2014 г. статус и характер первой в мире «Олимпиады гармонии».

7.Академия гармонии стала бы для Вашей амбициозной «Стратегии 2020» инновационным генератором, адекватным глобальной тенденции гармонизации 21 века.

8.Академия Гармонии и следующая из нее образовательная реформа и экономическая гармонизация России были бы Вашим историческим духовным наследием для будущих поколений страны.

Как говорил Мартин Лютер Кинг “мы должны превратить гонку вооружений в гонку мира”. Только всеобщее гармоничное образование может сделать этот сдвиг в мире, чтобы на место «столкновения цивилизаций» и гонки вооружений поставить гонку мира к гармонии через гармоничное образование. Подобные письма ГСГ направил или подготовил в Правительства 22 стран (на русском: http://peacefromharmony.org/?cat=ru_c&key=382, на английском:

http://peacefromharmony.org/?cat=en_c&key=356), поэтому гонка мира как гуманная конкуренция в области гармоничного образования стартовала в начале 2009. Историческое начало «образовательной гонки мира» как высокой гуманитарной конкуренции могла бы положить Россия, если она не хочет отдать эту глобальную инициативу и престижную миссию другой стране.

Для выживания человечества МАГМ будет создана с неизбежностью. Весь вопрос заключается только: где и когда? Мы верим, Вы поймете ее всемирную важность и воспользуетесь этой исторической возможностью, чтобы внести беспрецедентный вклад, как в процветание России, так и в утверждение глобальной гармонии. Россия первой в мире может воплотить великий завет Элеонор Рузвельт о «необходимости современной революции образования».

Чтобы убедиться практически в эффективности МАГМ и ее технологий в России с минимальным риском, Вы могли бы выделить на первый, испытательный, год десятую часть финансирования МАГМ, т.е. $2,7 миллиона. Тогда, с участием Ваших представителей и учетом Ваших требований будет разработан детальный план развития Академии Гармонии России с конкретными сроками и затратами.

ГСГ сочтет за высшую честь Ваше согласие стать Почетным Ректором Международной Академии Гармонии/Мира и Председателем ее Попечительского Совета. Это будет ее гарантом, обеспечит ей и Вам высший международный престиж.

Искренне Ваши,

Генеральная Дирекция МАГМ в составе 16 представителей из 16 стран мира:

Лев Семашко,

Россия, Президент ГСГ, Генеральный Директор МАГМ и Председатель Генеральной Дирекции: Санкт-Петербург 194356, ул. Хо-Ши-Мина, 7-4-42; http://www.peacefromharmony.org/?cat=ru_c&key=286; leo.semashko@gmail.com;

Д-р Марта Девит, США, Вице-председатель Генеральной Дирекции МАГМ: mrossdewitt@sbcglobal.net;

Проф. Эрнесто Кахан, Израиль, Вице-председатель Генеральной Дирекции МАГМ: ekahan@post.tau.ac.il;

Члены Генеральной Дирекции МАГМ:

Проф. Аммар Банни, Алжир: ammarbanni@yahoo.fr;

Д-р Бернард Скотт, Англия: b.c.e.scott@cranfield.ac.uk;

Д-р Мария Аскона, Аргентина: bilingualmca@hotmail.com;

Писатель Такис Ионидес, Греция, takis.ioannides@googlemail.com;

Д-р Толана Чакраварти, Индия: tacvarthy@yahoo.com;

Д-р Ренато Корсетти, Италия: renato.corsetti@esperanto.org;

Проф. Джинг Юминь, Китай, ymjiang@graduate.hku.hk,

Проф. Джон Форж, Камерун:jowifor@yahoo.fr;

Проф. Алексей Стахов, Канада: harmonybook@hotmail.com;

Елена Фрейберг, Норвегия:hele-kli@online.no;

М-р Жан Басабосе, Руанда: basajd@yahoo.fr;

Д-р Гай Креки, Франция: guy.crequie@wanadoo.fr;

Проф. Реймон Бачика, Япония: r.bac05@w7.dion.ne.jp;

-----------------------------------------------------------------------------

18.Франция

Президенту: г-ну Николя Саркози

Отправлено: 20 октября 2008

На французском языке

------------------------------------------------------------------------------

19.Греция

Президенту: г-ну Каролос Папульяс

Премьер Министру: г-ну Костас Караманлис

На английском языке

------------------------------------------------------------------------------

20. Норвегия

Премьер Министру: г-ну Йенс Столтенбергу

На английском языке

-----------------------------------------------------------------------------

21. Великобритания

Премьер Министру: г-ну Гордону Брауну

Отправлено: 16 февраля 2009 г.

На английском языке

-----------------------------------------------------------------------------

22.Украина

Премьер Министру: г-же Юлии Тимошенко

На русском языке

---------------------------------------------------------------------------

23.Европейский Союз

Президенту Европейской Комиссии: г-ну Жозе Мануэлю Баррозо

Отправлено: 20 января 2009

На английском языке

=============================================

24.Организация Объединенных Наций

Генеральному Секретарю: г-ну Пан Ги Муну

Отправлено: 11 ноября 2008

На английском языке

-------------------------------------------------------------------------

25. ЮНЕСКО

Генеральному Директору: г-ну Коитиро Мацуура

Отправлено: 14 ноября 2008

На английском языке

-------------------------------------------------------------------------

Дорогие творцы гармонии,

Обсуждение нашего проекта «Гармоничная образовательная конкуренция» завершилось. Я получил более 20 откликов, все из которых являются положительными как и все «утверждаю». Поэтому данный проект 76 соавторов ГСГ из 23 стран считается утвержденным с 19 февраля 2009 г. Вы могли бы посмотреть его в окончательной редакции на нашем сайте: http://peacefromharmony.org/?cat=ru_c&key=382.

Я искренне благодарен всем, кто прислал свои отклики и предложения. Несколько человек предложили включить термин «партнерство» или «сотрудничество» в название проекта и использовать его вместе с термином конкуренция как: «конкуренция-партнерство», чтобы зафиксировать новое значение термина конкуренция в контексте нашего проекта. Я признаю это предложение полностью адекватным и включил его в проект.

Кроме этого я добавил один абзац в 6-й раздел проекта: «….». Он раскрывает ту идею, что в перспективе конкуренция-партнерство станет универсальной и вытеснит (заменит) все крайние и аморальные формы, а также все деструктивные качества современной, индустриальной конкуренции. Но это будет возможно только при возникновении сознательных сферных классов населения и соответствующей организации экономики, рынка и государства. Это – далекая перспектива, может быть 15-30 лет. Поэтому мы не будем забегать вперед так далеко. Сейчас главное заключается в том, что гармоничная конкуренция-партнерство НАЧАЛАСЬ в 2009 через ГСГ. Когда она достигнет развитой формы – это зависит от чрезвычайно большого числа факторов: поживем – увидим.

Матрейя Рой, директор женского колледжа из Индии, подчеркивая падение морали среди молодежи, написала: «Этот проект должен включить сильную позитивную философию жизни молодых людей». Я разделяю обеспокоенность Матрейи и потребность молодежи в позитивной философии жизни, альтернативной господствующей деструктивной философии насилия, потребительства и наживы. Однако, я должен напомнить коллеге, что «сильной позитивной философии жизни» посвящены все предыдущие проекты ГСГ, прежде всего: Календарь Гармоничной Эры, Великая Хартия Гармонии и Международная Академия Гармонии/Мира. Все эти проекты выражают по-разному одну и ту же парадигму: философию социальной гармонии тетрасоциологии. Эта социологическая наука гармонии одновременно является, в другом аспекте, «сильной позитивной философией гармоничной жизни» или «философией социальной и индивидуальной гармонии». Эта философия, в первом приближении, раскрыта в названных коллективных работах ГСГ. Конечно, она (философия) требует и ждет новых, более обстоятельных и доходчивых выражений. Одним из них будет коллективный учебник: «Тетрасоциология – наука о социальной и индивидуальной гармонии в информационном обществе», начатый нами еще в прошлом году. В ближайший месяц-два мы вернемся к обсуждению его глав. Проект, посвященный конкуренции, даже гармоничной, с моей точки зрения, не самое подходящее место для подобной философии. Для нее у ГСГ есть другие места и другие формы.

Новый проект ГСГ является одиннадцатым по счету, хотя, в этот список можно было включить и другие наши начинания, например, с созданием Гимна Гармонии, Гармоничного ТВ (совместно с Адой Ахарони) и т.п. Однако, поскольку эти начинания сейчас не актуализированы, то я не включаю их в список проектов ГСГ.

Новый проект найдет применение в ближайшие недели: мы разрабатываем на его основе ГСГ бизнес предложения по конкуренции-партнерству для организаторов Национальной Академии Мира в США.

В заключение позвольте мне поздравить членов ГСГ как сознательных творцов социальной гармонии в разных сферах и отраслях с новым нашим проектом, который начал официальную жизнь с сегодняшнего дня.

Лучшие пожелания гармонии.

Лев Семашко,

19/02/09

--------------------------------------