Лев Семашко
Культура гармоничного мира
Программа курса лекций для школьников, студентов, преподавателей и родителей
Одобрена Правлением Международного сайта «Мир из гармонии» в октябре 2006 в составе:
Профессор Ада Ахарони, Израиль
Профессор Реймон Бачика, Япония
Профессор Абрам Юсфин, Россия
Доктор Бернард Скотт, Англия
Доктор Ренато Корсетти, Италия
Художник Нина Гончарова, Россия
Композитор Клод Визье, Канада
Замечания и предложения членов Правления учтены
Опубликована для обсуждения по адресу: http://peacefromharmony.org/?cat=ru_c&key=271
Отклики присылайте по адресу:
Махатма Ганди (1945): Чтобы нам когда-либо достичь действительного мира в этом мире, мы должны начинать с детей
Миссия курса: формирование у детей, молодежи, молодых родителей и преподавателей основных понятий культуры гармоничного мира, которая предотвращает войны, насилие, вражду, бедностьи другие пороки традиционной культуры индустриального общества
Тема 1. Традиционная культура мира (4 – 8 часов)
Культура войны – продолжение и развитие животного инстинкта агрессии на ранней стадии человечества. Представления о мире в аграрных и индустриальных обществах. Формула традиционной культуры мира: хочешь мира – готовься к войне (si vis pacem, para bellum). Милитаристская сущность традиционной культуры мира. Традиционная культура мира как культура войны: культура перерывов войн и подготовки к новым войнам. Признаки культуры военного (традиционного) мира индустриального общества: постоянные очаги военных конфликтов, неудержимый рост военных расходов, углубление разрыва между богатыми и бедными странами, расширение терроризма, распространение ядерного, развитие обычного и разработка принципиально новых видов вооружения в мирное время. Всеобщее военное образование и патриотическое воспитание молодежи индустриальных обществ и практическое отсутствие ее мирного образования и воспитания. Пропаганда войн и насилия в СМИ. Неспособность войн положить конец войнам. Глобальный культурный кризис современного человечества. Необходимость, но недостаточность и неэффективность восьми основ культуры мира, принятых ЮНЕСКО и ООН. Кризис традиционной (военной) культуры мира: ее неспособность ответить на современные милитаристские вызовы и требования мира. Индустриальные общества и цивилизации на ступени риска глобального столкновения и самоуничтожения. Индустриально-рисковые (IR) общества и цивилизации как непримиримые общности. Глобальная индустриализация как предельное обострение и подготовка для столкновения IR-цивилизаций. Милитаристское измерение глобализации. Невозможность подлинного (постоянного, устойчивого) мира в глобальной системе антагонистических интересов IR-цивилизаций, обществ, классов и групп.
Тема 2. Этнический, религиозный и экономический антагонизм как постоянный очаг войн в традиционной культуре мира (4-8 часов)
Определение и причины этнической и религиозной вражды замкнутых обществ. Экономический антагонизм традиционных классов и наций замкнутых обществ. Этническая и религиозная вражда, а также экономический антагонизм классов и наций как постоянный источник всех войн и насилия. Непреодолимость причин этнического, религиозного и экономического антагонизма в традиционной культуре мира. Вражда, антагонизм, интолерантность и толерантность. Культура толерантности под прессом культуры интолерантности, антагонизма и вражды в традиционной культуре мира. Социальная и культурная природа этнического, религиозного и экономического антагонизма. Социокультурные способы преодоления причин этнической, религиозной и экономической вражды в обществе.
Тема 3. Зарождение новой культуры мира (4 – 8 часов)
Возникновение идеи вечного или универсального мира. Размышления о вечном мире Эразма Роттердамского и Яна Коменского. Трактаты о вечном мире Вильяма Пенна, Жан Жака Руссо, Иммануила Канта и Сен-Симона. Философия вечного мира Иоганна Фихте, Иоганна Гердера, Василия Малиновского и Льва Толстого. Идеи социальной гармонии и гармоничного мира в буддизме и конфуцианстве. 20-й век: поиск формулы и сущности новой культуры мира. Философия мира в трудах Альберта Эйнштейна и Бертрана Рассела. Философия ненасилия Махатмы Ганди. Философия любви к живому Альберта Швейцера. Философия мира во взглядах Десмонда Туту, Далай Ламы, Мартина Лютера Кинга, Андрея Сахарова, Нельсона Манделы и других. Философия мира в теории устойчивого развития. Нобелевские Лауреаты мира как «герои мира». Роль института Нобелевской Премии Мира в становлении новой культуры мира. Ненасилие и толерантность как основания новой культуры мира. Федерико Майор о культуре мира и ее определении.
Тема 4. Переход к гармоничной культуре мира (4-8 часов)
Вырождение, кризис и крах (самоотрицание) традиционной (военной) культуры мира в IR-цивилизациях. Переход к информационному обществу во второй половине 20-го века. Ростки и предпосылки гармоничного информационного (HI) общества и цивилизации в начале 21 века. Гармонизирующая роль информационного измерения глобализации. Становление новых, гармоничных, социальных акторов как источник HI-цивилизации и новой культуры мира. HI-цивилизация и новая постановка вопроса о культуре мира. Теоретические предпосылки новой культуры мира: Ада Ахарони о необходимости «новой культуры мира» и «гармоничного мира»; культуральная социология Джеффри Александера; критическая теория религии и золотого правила религий Рудольфа Зиберта; теория гармонизации религий Реймона Бачики; социокибернетическая теория гармоничного мира; теория «порядочного общества» Эвелин Линднер; теория культурного разнообразия Крэга Кальхауна; наука устойчивой жизни Фритьофа Капры; философия развивающейся гармонии Валерия Сагатовского; тетрасоциологическая теория «культуры гармоничного мира» Льва Семашко и другие. Центральное место понятия и ценности гармонии в новой культуре мира. Формула и сущность гармоничной культуры мира: «хочешь мира – создавай гармонию» в себе, в семье, в обществе, между нациями, религиями, цивилизациями и с природой. Центральное место образования и воспитания новых поколений в духе гармоничной культуры мира для ее становления и утверждения. Необходимость создания школ, университетов и других образовательных институтов культуры гармоничного мира. Искусство как эффективный инструмент гармонизации и обеспечения понимания красоты и согласия. Высокая ответственность художников за утверждение гармонии в человеке и обществе. Дисгармоничная и разрушительная роль «искусства» вседозволенных развлечений, агрессии и насилия в традиционной культуре мира. Роль праздников как катализаторов коллективной энергии гармонии. Гармония религий как миссия Парламентского Совета Мировых Религий. Экуменическое движение. Движение за создание министерств и департаментов мира – крупный шаг к культуре гармоничного мира. Международный билингвизм как одновременное существование двух языков международного общения – английского и эсперанто –ступень к гармоничному миру. Ренато Корсетти о развитии и преимуществах эсперанто для гармоничного мира. Международный и мультикультуральный сайт «Новая культура мира из социальной гармонии и приоритета детей» (кратко: «Мир из гармонии»), объединяющий 165 авторов из 32 стран мира и публикующийся на 12 языках как площадка для диалога цивилизаций и аккумуляции ростков гармоничного мира со всего мира. Распространение «территорий культуры мира» с 1999 года. Другие практические шаги к культуре гармоничного мира: НПО и фонды гармонии, колокол гармонии и т.п. Необходимость трансформации ООН, ЮНЕСКО, ЮНИСЕФ и других организаций ООН из институтов традиционной культуры мира в институты культуры гармоничного мира. Гармония информационных цивилизаций как альтернатива столкновению индустриальных цивилизаций.
Тема 5. Календарь гармоничной эры – первый глобальный проект культуры гармоничного мира для HI-цивилизации (4-8 часов)
Календарь Гармоничной Эры в первом варианте 2006 года: объединение 27 общечеловеческих дат 27 авторов из 12 стран разных цивилизаций, культур и религий. Стихийное рождение гармоничной культуры мира в общеприемлемых для человечества календарных датах, объединяющих разные нации, религии и цивилизации. Джон Макконел, 1970 год – основание Дня Земли 21 марта. Роберт и Барбара Мюллер – основание Дня Счастья. Гарольд Беккер (2004) – основание Дня Глобальной Любви – 1 мая. С 2006 года: Ада Ахарони – основание Дня Новой Культуры мира – 30 июля. Рудольф Зиберт и другие – основание Дня Золотого Правила Религий – 1 января. Марта Девит – основание Дня Прекращения Войн – 11 Ноября. Ренато Корсетти – День Эсперанто – 15 декабря. Марта Девит и Ада Ахарони – основание Дня Примирения – 15 мая. Лев Семашко – основание Дня Глобальной Гармонии – 21 июня, Приоритета Детей – 1 июня, Дня Прощения – 5 марта. Талгат Акбашев, Нина Гончарова и Клод Везье – основание Дней Солнца 22 марта, Чистой Воды – 10 июня, Граждан Мира – 17 октября; Гай Креки – основание дней Отца и Матери (мужчины и женщины); и другие. Даты, установленные ООН и органически вписывающиеся в Календарь Гармоничной Эры: Международный День Мира – 21 сентября; Всемирные Дни Воды – 22 марта, Здоровья – 7 апреля, Книги – 23 апреля, Окружающей Среды – 5 июня, Учителей – 5 октября, Пищи – 16 октября, Толерантности – 16 ноября, Детей – 20 ноября, Прав человека – 10 декабря и другие. Противоречия в датах и пути их устранения. Расширение Календаря Гармоничной Эры: каждый день года как дата культуры гармоничного мира и исключения дней вражды и войны. Необходимость дальнейшего развития и распространения Календаря Гармоничной Эры.
Тема 6. Права ребенка в Конвенции ООН: реальная беззащитность детей и молодежи в традиционнойкультуре мира и социальный механизм их подлинной защиты и развития в культуре гармоничного мира (4-8 часов)
Античные мифы о младенце Геракле и царе Эдипе – первое культуральное осмысление важности детей в обществе и детства в жизни человека. Положение детей и молодежи в традиционной культуре мира как пушечного мяса. Индустриальное общество: война как удел молодежи, поиск мира - остаток для пожилых. Двойная маргинальность (возрастная и социальная) детей в традиционной культуре. Взаимное отчуждение молодежи и культуры миролюбия в традиционном (доинформационном) обществе. Конвенция ООН о правах ребенка и реальное бесправие детей, молодежи и молодых родителей. Противоречивый характер прав детей и Конвенции ООН на переходе от индустриального к информационного общества. Махатма Ганди и другие миротворцы 20 века о приоритетной роли детей в построении действительного мира. Социальный и ценностный приоритет детей как фундамент гармоничного мира и его культуры. Избирательное право детей, исполняемое родителями – социальный механизм обеспечения приоритета детей и их постоянного включения в миротворческий процесс и культуру гармоничного мира. Дополнение прав ребенка избирательным правом, исполняемом родителями – ключевой момент культуры гармоничного мира и перехода к ней. Ключевая роль родителей и семьи в установлении института избирательного права детей, исполняемого родителями. Решающая роль информации (СМИ, Интернета и т.п.), системы образования и учителей в воспитании детей информационного общества. Необходимость новых СМИ для гармоничной культуры мира. Решающая роль гармоничной миротворческой информации в формировании у детей и молодежи культуры гармоничного мира, предотвращающей вражду и войны.
Тема 7. Тетризм как мировоззренческое обоснование культуры гармоничного мира (4 - 8 часов)
Плюрализм философий и теоретических подходов к обоснованию культуры гармоничного мира в информационном обществе. Тетризм т.е. четырехмерное мировоззрение как единство тетрасофии или тетраонтологии (учения о мире), тетраметодологии (учения о методах познания и преобразования мира), тетрасоциологии (учения об обществе) и тетрапсихологии (учения о человеке) – одна из наиболее конструктивных и адекватных парадигм (теорий) информационного общества начала 21-го века. Теория четырех сфер мира, общества и человека в тетрасофии. Теория сферных классов в тетрасоциологии. Теория социальной гармонии сферных классов развитого информационного общества. Способность социальной гармонии предотвращать войны и положить им конец. Теория приоритета детей в социальной структуре гармоничного информационного общества. Гармонизация сфер семьи. Гендерная гармонизация. Гармонизация четырех сфер человека. Теория сферного гармоничного развития, образования и воспитания детей и молодежи. Центральная роль сферного образования и центр сфер информационного общества. Теория культуры гармоничного мира как естественное следствие тетризма. Четырехмерное мировоззрение как теоретическое основание культуры гармоничного мира. Культуральная тетрасоциология гармоничного мира как социальная наука, изучающая переход от традиционной культуры войны или военного мира индустриального общества к культуре гармоничного мира информационного общества, а также ее становление и развитие. Активная роль культуральной социологии в развитии культуры гармоничного мира. Активная роль культуры гармоничного мира в утверждении HI-цивилизации и гармоничного мира. Четырехмерная сферная статистика гармоничного мира. Сферная информационно-статистическая технология для оценки и контроля тенденций гармоничного мира на разных уровнях. Сферная информационная технология гармоничного развития детей и молодежи как способ саморазвития культуры гармоничного мира у молодежи информационного общества.
Тема 8. Великая Хартия Гармонии: научная модель гармоничной цивилизации (4 - 8 часов)
Поворот Китая от диктатуры пролетариата к «строительству общества социальной гармонии» в конце 2006 года как начало исторического поворота человечества к гармоничной цивилизации и культуре гармоничного мира. Создание Великой Хартии Гармонии 43 авторами сайта «Мир из гармонии» в начале 2007 года. Великая Хартия Гармонии как первая попытка научного объяснения возможности и необходимости перехода человечества к гармоничной цивилизации. Тетризм и его теории сфер и сферных классов как основа понимания гармоничного общества и гармоничного человека. Принципы социальной и индивидуальной гармонии. Созидательная и миротворческая энергия гармонии сфер общества и человека. Переход от культуры военного мира к культуре гармоничного мира. Перспективы, рождаемые Великой Хартией Гармонии. Сравнение Великой Хартии Гармонии с мировыми документами: Всеобщая Декларация Прав Человека (1948), Манифест Человека (1972), Конвенция о правах ребенка (1989), Декларацией о культуре мира (1999), Хартия Земли (2000), Всеобщая Декларация ЮНЕСКО по культурному разнообразию (2001), Всемирные Резолюции по Устойчивому Развитию (1992, 2002) и другие. Основные задачи дальнейшего развития и практической реализации Великой Хартии Гармонии на ближайшее десятилетие: проведение широких сферных социологических исследований, создание Академии Гармонии, формирование Глобального Движения «За социальную гармонию в мире», укрепление движения «Создадим детям приоритет в мире», утверждение ООН периода с 2011 до 2020 года как «Декады культуры гармоничного мира» и другие.
Итого курс: 32 часа для школьников и 64 часа для студентов университетов, учителей и родителей.
Примечание 1. Тема 7 (теоретическое обоснование) может варьировать у каждого преподавателя в зависимости от его мировоззренческой позиции. В целом, эта программа предлагается не как обязательная для всех догма, а как ОДИН ИЗ ВОЗМОЖНЫХ вариантов лекционного курса, который может быть полезным примером для других преподавателей.
Примечание 2. Я готов читать мой курс или его отдельные лекции в любом учебном учреждении (школа, колледж, университет, академия и т.п.) в любой стране мира, в любом городе, в том числе в «горячих» регионах, на территории любой конфликтующей стороны.
Примечание 3. Предложенный курс может быть моделью для подобных курсов во всех школах и университетах мира. Многие соавторы Календаря Гармоничной Эры и Великой Хартии Гармонии, сайта «Мир из Гармонии», а также преподаватели гуманитарных дисциплин могли бы подготовить и читать аналогичный курс лекций в своем городе и опубликовать его на нашем сайте: www.peacefromharmony.org как индивидуальный проект.
Литература и сайты на русском языке
1.Трактаты о вечном мире. М. 1963:
2.Эразм Роттердамский. Жалоба Мира
3.Ян Коменский. Всеобщее исправление
4.Вильям Пенн. Опыт о настоящем и будущеммире в Европе
5.Жан Жак Руссо. Суждения о вечном мире
6.Иммануил Кант. К вечному миру
7.Иоган Фихте. К вечному миру
8.Иоганн Гердер. Письма для поощрения гуманности
9.Василий Малиновский. Рассуждение о мире и войне
10.Андреева И.С. Сен-Симон и идея всеобщего мира.//Вестник истории мировой культуры, 4, 1961
11.Андреева И.С. и Гулыга А.В. Вопросы мира в западноевропейской философии 17-18 веков//Вопросы Философии, 11, 1960
12.Глебов А.В. Вокруг трактата Канта «О вечном мире»//Вопросы философии, 2, 1958
13.Лодыженский А.Н. Проекты вечного мира и их значение. М., 1880
14.Папаригопуло Е.В. Прогрессивные русские мыслители 18 века о мире и войне//Вопросы философии, 2, 1960
15.Конвенция ООН о правах ребенка// Защити меня. Москва, 1995
16.Конституция РФ. М, 1994
17.Корчак Я. Как любить ребенка. М. 1990
18.Сагатовский В.Н. Философия развивающейся гармонии в 3-х частях. СПб. 1997-9
19.Календарь Гармоничной Эры: Обращение к детям, молодежи и будущимпоколениям. 27 соавторов, на 12языках. СПб, 2006, 384с. http://www.peacefromharmony.org/?cat=ru_c&key=189
20.Ада Ахарони. Необходимость новой мультикультуральной культуры мира. 2004
http://www.peacefromharmony.org/?cat=ru_c&key=73
21.Бернард Филипс. К новому веку Просвещения. Тетрасоциология и сетевой подход. 2003.http://www.peacefromharmony.org/?cat=ru_c&key=138
22.Реймон Бачика. Тетрасоциология и ценности. 2003. http://www.peacefromharmony.org/?cat=ru_c&key=139
23.Рудольф Зиберт. Религия: закон возмездия или золотое правило? 2004. http://www.peacefromharmony.org/?cat=ru_c&key=51
24.Александр Юрьев.Перспективы тетрасоциологии с точки зрения политической психологии. 2003. http://www.peacefromharmony.org/?cat=ru_c&key=140
25.Владимир Исаев. Тетрасоциология и соционика: основания для гармоничных команд диалога. 2003. http://www.peacefromharmony.org/?cat=ru_c&key=143
26.Отзывы о тетрасоциологии. http://www.peacefromharmony.org/?cat=ru_c&key=85
27.Анастасия Долгошева. Хочешь мира – готовься к миру. Интервью с Л.Семашко в газете «Санкт-Петербургские ведомости» 12 октября 2006 http://peacefromharmony.org/?cat=ru_c&key=269, http://www.spbvedomosti.ru/print.htm?id=10238954@SV_Articles
28.Лев Семашко. Словарь концептуальных терминов тетризма и тетрасоциологии.
http://peacefromharmony.org/?cat=ru_c&key=86
29. Марта Росс Девит. Тетрасоциология как социальная теория и практика для 21 века: строительство культуры мира из естественного порядка социальной гармонии.
http://www.peacefromharmony.org/?cat=ru_c&key=85. Отзыв опубликован в журнале Международной Социологической Ассоциации: Международная Социология. Обзор книг. Том 22, № 2, Март 2007: http://peacefromharmony.org/?cat=en_c&key=15
Книги Л.М.Семашко:
- Великая Хартия Гармонии для информационной цивилизации. 43 авторов из 16 стран на 7 языках. СПб, Лита, 2007, 228 с.http://peacefromharmony.org/?cat=ru_c&key=4
- Календарь Гармоничной Эры: Обращение к детям, молодежи и будущимпоколениям. 27 соавторов, на 12 языках. СПб, 2006, 384с. http://www.peacefromharmony.org/?cat=ru_c&key=189
- Избирательное право детей – ключ к решению проблем детства. В соавторстве сМ.Р.Девит. СПбГПУ, 2004, 72 стр. http://www.peacefromharmony.org/?cat=ru_c&key=170
- Тетрасоциология: от социологического воображения через диалог куниверсальным ценностям и гармонии. На трех языках: русском, английском,эсперанто. 14 соавторов. СПбГПУ, 2003, 396 с.
http://www.peacefromharmony.org/?cat=ru_c&key=172
- Тетрасоциология: ответы на вызовы. СПб, Изд-во ТУ, 2002, 208 стр.
http://www.peacefromharmony.org/?cat=ru_c&key=118
- Тетрасоциология - революция социального мышления, путь гармонии ипроцветания. СПб, 2000, 168 с.
- Социология для прагматиков. От монизма к тетрализму. Учебное пособие. Ч.1.,СПб., Европейский Дом, 1999, 376 c.
- Сферный подход. Философия, демократия, рынок, человек. СПб., Нотабене, 1992,368с.
- Семейный кодекс РСФСР. Проект Детского фонда им. Ф.М. Достоевского. Рук.коллектива разработчиков Л.М.Семашко. СПб., 1991, 100 стр.
Сайт:«Новаякультурамираизсоциальнойгармониииприоритетадетей» www.peacefromharmony.org.Этот международный и Мультикультуральный сайт объединяет теперь свыше 200 авторов из 36 стран мира и публикуется в 16 языках. Он содержит материалы о культуре войны и мира в широком диапазоне. Этотсайтпредлагается как учебный материал для школьных уроков и практических занятийвуниверситетахкакпопредлагаемому курсу, так и по другим курсам: культурология,литература,история,философия,социология,правоведение, обществоведение, иностранный язык, информатика и Интернет, и др.
Литература и сайты на иностранных языках
1.Erasmus Desidetius, Querella pacis. Desiderii Erasmi Roterodami Opera Omnia, t.IV,1703
2.Kant I., Zum ewigen Frieden, Leipzig, 1954
3.Bentham L., Principles of InternationalLaw. Works, v.2, 1843
4.Comenius J.A., The Angel of Peace. N-Y, 1945
5.Penn W., The Peace of Europe and other Writings, N-Y, L, 1916
6.Rousseau J.J.,Jugement sur la paix perpetuelle. Collection..., t.23, Geneve, 1782
7.Saint-Simon C.H., De la reorganisation de la Societe europeenne oeuvres, t.15(1), Paris,1865
8.Friedrich C., Inevitable Peace. Cambridge Mass., 1948
9.Raumer K., Ewiger Friede, F-M, 1953
10.Souleyman K. V., The Vision of World Peace in 17 and 18 Century France, N-Y, 1941
11.UN Convention on the Rights of the Child // http://www.ohchr.org/english/law/pdf/crc.pdf
12.Ada Aharoni (2004). The Necessity of a New Multicultural Peace Culture.
http://www.peacefromharmony.org/?cat=en_c&key=73
13.Ada Aharoni (2006). Peace Poemsa trilingual edition: Arabic, Hebrew and English (3rd edition). www.iflac.com , www.iflac.com/ada,
14.Ada Aharoni (2005). Women Creating A World Beyond War And Violence. www.iflac.com , www.iflac.com/ada,
15.Ada Aharoni (2004).You and I Can Change the World. www.iflac.com , www.iflac.com/ada,
16.IFLAC PAVE PEACE AnthologiesGALIM - WAVES - Volumes 1 to 10. www.iflac.com , www.iflac.com/ada,
17.Jeffrey Alexander, (2003). The Meanings of Social Life. A Cultural Sociology. Oxford University Press
18.Bachika Reimon (2002), Editor. Traditional Religion & Culture in a New Era. Transaction Publisher
19.Bachika Reimon (2003) Tetrasociology andValues. In: Semashko L. Tetrasociology: from Sociological Imagination through Dialogue to Universal Values and Harmony. St.-Petersburg State Polytechnical University, p.191-195.
http://www.peacefromharmony.org/?cat=en_c&key=154
20.Bernard Phillips (2003). Toward a new Age of Enlightenment. Tetrasociology and Web Approach. http://www.peacefromharmony.org/?cat=en_c&key=153
21.Martha Ross DeWitt (2003). Power sharing of sphere classes as an alternative to armed conflict. http://www.peacefromharmony.org/?cat=en_c&key=156
22.Valerie Isaev (2003). Tetrasociology and socionics: Foundations for harmonious teams of dialog. http://www.peacefromharmony.org/?cat=en_c&key=158
23.Bernd Hornung and Bernard Scott (2003). Tetrasociology and sociocybernetics.
http://www.peacefromharmony.org/?cat=en_c&key=160
24.Rudolf Siebert (1995). Kant, Hegel and Habermas: on War and Peace. Ioannina, Greece: Philosophike ScholePanepistemiou Ioanninon
25.Rudolf Siebert (2004). Religion:… Jus Talionis – or the Golden Rule?
http://www.peacefromharmony.org/?cat=en_c&key=51
26.Rudolf Siebert (2006). The Critical Theory of Religion: From Religious Orthodoxy through Mysticism to Secular Enlightenment and Beyond: The totally Other and the Rescue of the Hopeless. Leiden: Brill Academic Publishers
27.Rudolf Siebert (2006). Lex Talionis: Religion, force et terreur. France: Abjat Sur Bandiat
28.Evelin Lindner (2006). Making Enemies Unwittingly: Humiliation and International Conflict. Westport, CT:Praeger Publishers
29.Evelin Lindner (2006). A New Culture of Peace: Can We Hope That Global Society Will Enter Into a Harmonious Information Age? http://www.peacefromharmony.org/?cat=en_c&key=74
30.Fritiof Capra (2003). The Hidden Connections. A Science for Sustainable Jiving. Flamingo, London
31.Craig Calhoun (2003). Critical Social Theory. Culture, History, and the Challenge of Difference. BlackwellPublisher, USA
32.Karl Hinrichs (2002). Do the old exploit the young? If so is enfranchising children a good idea?, in: Archieves Europeennes de sociologie 43, no 1, p.35-58
33.Robert Weir (2006). A People’s Campaign for Peace in the United States.
http://peacefromharmony.org/?cat=en_c&key=239
34.David Cook (2006). Bill Clinton, George Bush and Craig Scott Nation's Leaders Mislead Youth by Preaching Peace, Practicing War. CommonDreams.org
Сайты
"A New Culture of Peace from Social Harmony and Children’s Priority" www.peacefromharmony.org . Этот сайт используется как учебное пособие по курсу «Культура гармоничного мира».
Aharoni, Ada: www.iflac.com , www.iflac.com/ada,and
www.groups.yahoo.com/group/IFLAC; http://www.peacefromharmony.org/?cat=en_c&key=2,
Akbashev, Talgat: http://worldwithoutborders.site.voila.fr , http://Planet3000.site.voila.fr
Azcona, Maria Cristina: www.azcona.bravehost.com,
www.bilingualmca.bravehost.com, www.iflacenarg.bravehost.com
Bachika, Reimon: http://www.peacefromharmony.spb.ru/?cat=en_c&key=24
Becker, Harold: www.thelovefoundation.com;
http://www.peacefromharmony.org/?cat=en_c&key=100
Corsetti, Renato: http://www.peacefromharmony.org/?cat=en_c&key=97
Crequie, Guy: http://guycrequie.blogspot.com , http://www.peacefromharmony.org/?cat=en_c&key=106
DeWitt, Martha Ross: http://www.peacefromharmony.org/?cat=en_c&key=58
Goncharova, Nina: http://worldwithoutborders.site.voila.fr, http://Planet3000.site.voila.fr,
http://happypeopleplanet.site.voila.fr, http://www.peacefromharmony.org/?cat=en_c&key=139
Ioannides, Takis: http://clubs.pathfinder.gr/LOVEandPEACE;
http://www.peacefromharmony.org/?cat=en_c&key=104
Ivashintsov, Dimitry: http://www.russkyformat.ru/;
http://www.peacefromharmony.org/?cat=en_c&key=23
Lindner, Evelin: www.humiliationstudies.org/ ;
http://www.peacefromharmony.org/?cat=en_c&key=74
Lord, Rose:www.globalcoalitionforpeace.net/wsrp;http://www.peacefromharmony.org/?cat=en_c&key=16
McConnell, John: www.earthsite.org, www.wowzone.com ;
http://peacefromharmony.org/?cat=en_c&key=136 ,
Phillips, Bernard: www.uab.edu/philosophy/sig; http://www.peacefromharmony.org/?cat=en_c&key=79
Roy, Maitreyee Bardhan: http://www.peacefromharmony.org/?cat=en_c&key=116
Roy, Subir Bardhan: Dr. http://www.peacefromharmony.org/?cat=en_c&key=116
Scott, Bernard: http://www.peacefromharmony.org/?cat=en_c&key=64
Siebert, Rudolf: http://www.peacefromharmony.org/?cat=en_c&key=51
Veziau, Claude: http://troubadourdevie.site.voila.fr . www.world-harmony.com,
http://WorldHarmonyNetwork.site.voila.fr ; http://worldwithoutborders.site.voila.fr
Лев Семашко,
Социальный философ и социолог;
к.ф.н., доцент, автор более 150 публикаций в том числе 12 книг;
Директор общественного Тетрасоциологического института,
Президент международного сайта «Мир из гармонии» http://www.peacefromharmony.org , Руководитель международного проекта «Календарь гармоничной эры»;
Инициатор и основной автор «Великой Хартии Гармонии»
Участник 4-х Международных социологических Конгрессов: 2002 – Австралия, 2004 – Китай, 2005 – Норвегия, 2006 – Южная Африка.
Санкт-Петербург
25 мая 2007 г.
------------------------------------
