Глава 2
Эмпирика СФЕРОНОВ и НГМ. Глобальная статистика

2.1. Статистика СФЕРОНОВ населения России за 2010г.: источники, методология, численность
Ольга Кашина и Лев Семашко

1. Задачи исследования

Цель нашего статистического исследования – определить численное распределение населения РФ по сферным классам, СФЕРОНАМ за 2010 г. Для достижения данной цели в работе решены следующие задачи:

• Сформулировано определение СФЕРОНОВ (сферных классов населения) ;
• Сформирована классификация СФЕРОНОВ и их сферные показатели;
• Построена методика определения численности СФЕРОНОВ России на основе статистических данных населения РФ;
• Изучены источники статистических данных о занятости и незанятости населения в РФ;
• Рассмотрены классификации по видам экономической деятельности и категориям персонала, применяемые в настоящее время в России;
• Собраны данные, характеризующие занятость по видам экономической деятельности, категориям персонала, и неработающего населения;
• Проведена группировка населения РФ по СФЕРОНАМ за 2010 г., которая выражена в итоговой таблице численности.

Значение исследования определяется тем фактом, что люди/население, составляющие СФЕРОНЫ – это главная производительная сила общества, это приоритетный социальный ресурс, который производит все другие ресурсы общества, включая самого себя. Поэтому статистика населения, его занятости и других качеств имеет особо важное значение, раскрываемое в первой главе этой книги.

2. Определение СФЕРОНОВ, сферных классов населения

Этому вопросу посвящена первая глава, прежде всего параграф 1.2. Мы напомним из него только определение.

СФЕРОНЫ, сферные классы населения – это предельно большие группы населения, охватывающие его в целом, занятые в четырех сферах общественного производства ресурсов ЛИОВ (люди, информация, организация, вещи) и различающиеся по основной (по времени) занятости в одной из сфер. См. также [5, 84].

Четыре сферы производства:

1. Социальная сфера, или Социосфера (С), предметом и продуктом которой являются Л (люди) ;
2. Информационная сфера, или Инфосфера (И), предметом и продуктом которой является И (информация) ;
3. Организационная сфера, или Оргсфера (О), предметом и продуктом которой являются О (организация, управление, политика, право, финансы, оборона и т.п.) ;
4. Техническая (экономическая/экологическая) сфера, или Техноэкосфера (Т), предметом и продуктом которой являются В (вещи, включающие все материальные блага и услуги).

Четыре СФЕРОНА, сферных класса, занятые в сферах СИОТ это:

1. СОЦИОКЛАСС, люди, занятые в социосфере, предмет и продукт которых – люди;
2. ИНФОКЛАСС, люди, занятые в инфосфере, предмет и продукт которых – информация;
3. ОРГКЛАСС, люди, занятые в оргсфере, предмет и продукт которых – организация;
4. ТЕХНОКЛАСС, люди, занятые в техноэкосфере, предмет и продукт которых – вещи. См. также [6, 31–39].

3. Классификация СФЕРОНОВ: сферные показатели

СФЕРОНЫ в целом и отдельные люди, составляющие их, различаются по критерию основной (по времени) занятости в одной из четырех сфер общества. (Занятость СФЕРОНОВ рассмотрена более детально в параграфе 1.6. первой главы). Занятость людей – это их универсальная жизненная характеристика от рождения до смерти. Все другие свойства людей, по которым они различаются, – труд, собственность, власть, образование и подобные – являются ее частными проявлениями и / или продуктами. Всё время жизни людей есть занятость воспроизводством тех или иных ресурсов общества, в том числе и прежде всего самих себя. В рамках многомерной топологии жизненной занятости людей различаются два ее принципиальных кластера:

1. Самопроизводство или аутопоэзис – это занятость каждого человека собой («Я») от рождения до смерти в таких процессах как питание, сон, обучение, коммуникация, отдых и т.п. Термин самопроизводство (аутопоэзис) впервые был введен Умберто Матурана и Франсиско Варела (1973) для теоретической биологии, чтобы описать самовоспроизводство живых клеток. В 1990 г. они были переосмыслены в социологии Никласа Лумана для характеристики человеческой коммуникации как основного элемента социальной системы. Самопроизводство принадлежит социосфере, включает все виды активности человека кроме экономической / трудовой активности, которая выделяется в отдельный кластер занятости, связанный со всеми ресурсами.

2. Трудовая или экономическая занятость людей другими ресурсами, кроме «Я». Как правило, она формально установлена нормами трудовой активности общества. Трудовая деятельность составляет часть самопроизводства как «трудовой стаж» или как «стаж трудовой активности» человека, которые составляют часть жизни человека.

Эти два кластера занятости делят все население на две части:

1. Неработающее (экономически неактивное) население, занятое в социосфере самопроизводством.
2. Работающее или экономически активное население, занятое во всех сферах.

Для обозначения СФЕРОНОВ используются особые, сферные показатели:

Л – население в целом для любого уровня от школы и города до страны и мира;

Л1 – Социокласс, занятый в отраслях социосферы (первой сферы) ;

Л1н – неработающее население, занятое самопроизводством в социосфере и составляющее часть социокласса;

Л1р – работающее население, занятое трудом в социосфере и составляющее другую часть социокласса. Поэтому, Л1 = Л1н + Л1р;

Л2 – Инфокласс, занятый в отраслях инфосферы (второй сферы) ;

Л3 – Оргкласс, занятый в отраслях оргсферы (третьей сферы) ;

Л4 – Технокласс, занятый в отраслях техносферы (экономической, четвертой сферы).

Каждый сферный класс – это отдельный СФЕРОН, охватывающий часть населения, занятую в одной из четырех сфер общественного производства. В сумме численность четырех СФЕРОНОВ составляет численность населения в целом. Это выражается простой формулой: Л = Л1 (Л1н + Л1р) + Л2 + Л3 + Л4.

Задача данного исследования состоит в том, чтобы определить численность каждого СФЕРОНА России в 2010 г., сумма которых составляет численность населения России в 2010 г. в целом.

4. Источники статистических данных о занятости и незанятости населения в РФ

Так как классификация населения по СФЕРОНАМ неизвестна статистике и не используется в ней, то их численность может быть определена косвенным образом по имеющимся статистическим данным.

В данном исследовании использовались три основных источника статистических данных о занятости и незанятости населения в РФ:

• Данные Всероссийской переписи населения раунда 2010 г. (ВПН-2010), опубликованные в 11 томах [7; 8; 9; 10; 11] ;
• Данные о распределении работников предприятий и организаций по видам экономической деятельности в среднем за 2010 г. [2] ;
• Выборочные данные о численности персонала организаций по видам деятельности и по категориям персонала [2] ;

В 2010 г. в ходе переписи переписывалось постоянное население России. Перепись проводилась по месту постоянного (обычного) жительства населения, которое могло совпадать или не совпадать с адресом, по которому человек зарегистрирован. В каждом жилом помещении переписывались все постоянно (обычно) проживавшие в нем, включая и тех, кто на момент переписи временно отсутствовал (до 1 года).

Постоянно проживающее население распределялось по категориям домашних хозяйств с выделением населения, проживающего:

• в частных домохозяйствах;
• в коллективных домохозяйствах,
• в домохозяйствах бездомных.

Население, проживающее в частных домохозяйствах, распределялось по полу и возрасту с выделением:

• детей и подростков в возрасте 0–14 лет;
• население в возрасте 15–72 лет; именно среди занятого населения в данной возрастной группе проводятся выборочные наблюдения о занятости и профессиональном составе работающих в после переписной период;
• лица в возрасте 73 лет и старше.

Этот источник позволяет определить численность населения, занятого самопроизводством, или неработающего (экономически неактивного) населения, которое составляет часть социокласса и выражается сферным показателем Л1н.

5. Классификации по видам экономической деятельности и категориям персонала

В данном исследовании использованы три статистические классификации:

1. по экономической активности,
2. по видам экономической деятельности и
3. по категориям персонала.

Эти классификации позволяют определить численность СФЕРОНОВ, занятых в четырех сферах, по численности занятых в отраслях каждой сферы.

Классификация по экономической активности использовалась по материалам ВПН-2010 г.

К экономически активному населению относились лица в возрасте 15–72 лет, которые за неделю до начала переписи (с 7 по 13 октября 2010 года) занимались экономической деятельностью или искали работу и были готовы приступить к ней. Экономически активное население подразделяется на занятых в экономике и безработных. (Безработные заняты самопроизводством и относятся в классификации СФЕРОНОВ к Л1н).

К занятым в экономике относились лица, которые за неделю до начала переписи (с 7 по 13 октября 2010 г.) выполняли независимо от сроков получения непосредственной оплаты или дохода за свою деятельность какую-либо работу (хотя бы один час в неделю), приносящую заработок или доход, вне зависимости от того, была ли это постоянная, временная, сезонная, случайная или другая работа (включая индивидуальную трудовую деятельность и оказание различных услуг частным лицам, оплачиваемую общественную работу, работу без оплаты на своем семейном предприятии, в крестьянском/фермерском хозяйстве, различного рода подработки как периодические, так и разового характера).

Занятыми считались также лица, выполнявшие в домашнем хозяйстве работы по производству товаров или услуг, в том числе продукции сельского, лесного хозяйства, охоты, рыболовства и ее переработке, если производимая продукция предназначена для реализации на рынке.

Лица, владевшие собственным предприятием или собственным делом и работающие на нем, но на обследуемой неделе на работе отсутствовавшие по любой причине, считались занятыми, если в период их отсутствия предприятие (дело) продолжало функционировать.

Занятыми в экономике считались временно отсутствовавшие на работе из-за болезни или травмы, ухода за больными, ежегодного отпуска или неоплачиваемого отпуска по собственному желанию, выходных дней, отгулов, возмещения сверхурочных работ или работ в праздничные (выходные) дни, работы по специальному графику, нахождения в резерве, установленного законом отпуска по беременности, родам, и уходу за ребенком, обучения или переподготовки вне своего рабочего места, учебного отпуска, отпуска без или с сохранением содержания по инициативе администрации.

Студенты и пенсионеры, имевшие какую-либо работу в указанный период, также относятся к числу занятых в экономике.

Данные о среднегодовой численности занятых в экономике в после переписной период формируются по основной работе гражданского населения один раз в год при составлении баланса трудовых ресурсов на основе сведений организаций, материалов выборочного обследования населения по проблемам занятости, данных органов исполнительной власти. В среднегодовую численность занятых включаются работающие иностранные граждане, как постоянно проживающие, так и временно находящиеся на территории Российской Федерации.

В ходе проведения переписи населения не считались занятыми в экономике те, кто с 7 по 13 октября 2010 года только учился в образовательном учреждении профессионального образования дневной формы обучения; производил продукцию в личном подсобном хозяйстве для собственного потребления; оказывал услуги в собственном домашнем хозяйстве по уборке дома, приготовлению пищи и тому подобные услуги; оказывал услуги бесплатно для различных лиц или благотворительных организаций, родительских комитетов, комитетов ветеранов, больниц или домов престарелых и т. п.; владел акциями какого-либо предприятия или общества без непосредственного участия в экономической деятельности этой организации; занимался попрошайничеством (даже если оно приносило доход) или сбором бутылок и т. п.

К безработным относились лица, которые на обследуемой неделе не имели работы (доходного занятия) и при этом:

- занимались поиском работы и были готовы приступить к работе в течение обследуемой недели. Поиском работы считается обращение в государственную или коммерческую службу занятости, использование или размещение объявления в средствах массовой информации, непосредственное обращение к администрации предприятия или работодателю, использование личных связей и т.п., организация собственного дела;

- нашли работу и приступали к ней в течение 2 недель после обследуемой недели;

- нашли работу и ожидали ответа от администрации или работодателя (при этом срок ожидания ответа не должен превышать один месяц).

Для лиц, организующих собственное дело, периодом поиска работы считалась деятельность до регистрации предприятия. Деятельность после регистрации предприятия считалась занятостью на собственном предприятии.

Учащиеся, студенты, пенсионеры учитывались в качестве безработных, если они на обследуемой неделе занимались поиском работы и были готовы приступить к ней.

Экономически неактивное население – лица в возрасте 15–72 лет, которые не являлись занятыми в экономике или безработными в течение обследуемой недели. [3]

Классификация по экономической активности использовалась для выделения следующих категорий населения в возрасте 15–72 лет:

• Экономически активное население (занятые и безработные) ;
• Экономически неактивное население (стипендиаты, пенсионеры, лица, получающие пособия, кроме пособия по безработице; занятые в личном подсобном хозяйстве, прочие) ;
• Лица, не указавшие экономическую активность.

Группировка хозяйственных единиц (предприятий) по видам экономической деятельности (ВЭД) производилось с применением Общероссийского классификатора видов экономической деятельности (ОКВЭД ОК 029–2007 (КДЕС ред.1.1)), принятого и введенного в действие с 1 января 2008 г. ОКВЭД построен на основе гармонизации с официальной версией на русском языке Статистической классификации видов экономической деятельности в Европейском экономическом сообществе (далее – КДЕС Ред. 1) – Statistical classification of economic activities in the European Community (NACE Rev. 1) путем сохранения в ОКВЭД из КДЕС Ред. 1 кодов (до четырех знаков включительно) и наименований соответствующих позиций без изменения объемов понятий. Выделяются следующие виды деятельности [12] :

Таблица-1.

В процессе выборочного обследования списочной численности организаций по профессиональным группам и видам экономической деятельности, проведенного по состоянию на 31 октября 2012 г., выделены следующие категории персонала:

• руководители организаций и их структурных подразделений (служб) ;
• специалисты высшего уровня квалификации;
• специалисты среднего уровня квалификации;
• работники, занятые подготовкой информации, оформлением документации, учётом и обслуживанием;
• работники сферы обслуживания, жилищно-коммунального хозяйства, торговли и родственных видов деятельности;
• квалифицированные работники, сельского, лесного, охотничьего хозяйств, рыбоводства и рыболовства;
• квалифицированные рабочие промышленных предприятий, строительства, транспорта, связи, геологии и разведки недр;
• операторы, аппаратчики, машинисты установок и машин;
• неквалифицированные рабочие.

Вышеперечисленные категории персонала были сгруппированы в четыре группы для выделения четырех сферных классов, СФЕРОНОВ:

1. руководители организаций и их структурных подразделений (служб) – Л3, Оргкласс;
2. специалисты высшего и среднего уровня квалификации, занятые обучением и медицинским обслуживанием персонала – Л1р, Социокласс;
3. работники и специалисты, занятые подготовкой информации, оформлением документации и учётом – Л2, Инфокласс;
4. иные категории персонала, кроме руководителей и работников, занятых подготовкой информации, оформлением документации, учётом и обслуживанием – Л4, Технокласс;

При этом к категории работников, занятых подготовкой информации, оформлением документации, учетом и обслуживанием отнесены следующие группы персонала:

• Стенографистки и машинистки;
• Операторы, использующие специальное оборудование для подготовки и передачи информации (принтер, телетайп, телефакс, телекс, шифровальное оборудование и электронная почта) ;
• Операторы электронно-вычислительных машин (компьютеров), занятые вводом различной информации;
• Операторы вычислительных машин (счетные машины, калькуляторы, фактурные машины) ;
• Секретари и делопроизводители;
• Служащие, занятые бухгалтерскими операциями и учетом;
• Служащие, занятые обработкой статистической и финансовой информации;
• Работники, занятые учетом, приемом и выдачей товаров;
• Служащие, занятые диспетчеризацией производства;
• Служащие, занятые учетом и дежурные на транспорте;
• Служащие библиотек и занятые картотеками;
• Кодировщики, корректоры и родственные профессии;
• Другие служащие, занятые подготовкой информации, оформлением документации и учетом;
• Кассиры, включая билетных кассиров;
• Кассиры банков и родственные профессии;
• Работники по получению платежей по счетам, просроченных и других наличных сумм;
• Служащие, занятые приемом и информированием посетителей (регистраторы, дежурные бюро пропусков, по выдаче справок и другие).

К этой же группе относятся специалисты научных и проектных организаций, учреждений культуры, искусства, СМИ, рекламы и подобные.

В связи с тем, что к выделенной выше категории работников, занятых подготовкой информации, оформлением документации, учетом и обслуживанием относятся работники – служащие, не имеющие специального профессионального образования, необходима корректировка такой численности. Такая корректировка связана с добавлением к численности работников-служащих работников, имеющих среднее и высшее профессиональное образование и занятых обработкой и анализом информации. К сожалению, данные о численности специалистов со средним и высшим профессиональным образованием, занятых обработкой и анализом информации, отсутствует в статистике РФ.

6. Методика определения численности СФЕРОНОВ России на основе статистических данных населения РФ

Методика определения численности СФЕРОНОВ занятого (работающего, экономически активного) населения России представляет собой наложение и совокупное применение двух традиционных статистических классификаций (ВЭД и категорий персонала) на структуру СФЕРОНОВ. Или, иными словами, статистическая информация численности занятых в ВЭД и по категориям персонала дифференцируется и группируется по структуре четырех СФЕРОНОВ (кроме неработающего населения, занятого самопроизводством). Эта методика может быть выражена следующей таблицей.

Таблица-2. ВЭД по категориям персонала

Применение этой методики к статистическим данным занятого (экономически активного) населения России с учетом неработающего (экономически неактивного) населения позволит определить численность СФЕРОНОВ России в полной численности ее населения за 2010 год по данным переписи.

7. Среднегодовая численность населения РФ за 2010 г.

Среднегодовая численность населения РФ за 2010 г. составила 142,938 млн. человек. Она вычислена по средней хронологической кварталов 2010 г. На среднегодовую численность осуществляется расчет показателей в среднем на душу населения (дохода, жилищной обеспеченности, потребления и др.). Поэтому в данной работе использовалась именно среднегодовая численность населения и среднегодовая численность занятых как наиболее устойчивые данные за год [1; 4].

8. Определение численности Л1н (неработающего населения) РФ за 2010 г.

По данным ВПН-2010 о половозрастном составе населения, проживающего в частных домохозяйствах, выделены следующие возрастные группы и вычислена структура неработающего населения, занятого самопроизводством [3; 7: 8; 9; 10; 11] :

Таблица-3. Занятые самопроизводством (неработающие, экономически неактивные)

Вычислено по данным ВПН-2010, том 7 табл. 1. Население частных домохозяйств по возрастным группам, полу и экономической активности [11] :

http://www.gks.ru/free_doc/new_site/perepis2010/croc/perepis_itogi1612.htm

9. Численность СФЕРОНОВ РФ за 2010 г.

Таблица-4. Численность СФЕРОНОВ населения РОССИИ в 2010 г. в млн. чел.

Всего в Таблице-1–32 показателя + статистическая погрешность.

* Численность занятых по ВЭД дана за исключением руководителей (Л3) и работающих с информацией (Л2).

** Численность занятых по ВЭД в отраслях Р и Q не публикуется, она мала, поэтому не учитывается.

Расчеты выполнялись по среднегодовой численности работников предприятий за 2010 г.

Примечание. На основе имеющихся публикаций и статистических данных не удалось выделить занятых в культуре (библиотеки, архивы, музеи, радиовещании и на телевидении и т.п.) из вида экономической деятельности «предоставление коммунальных, социальных и персональных услуг», чтобы исключить данную численность из социосферы и включить в инфосферу.

10. Численность СФЕРОНОВ России за 1991 и 1996 годы

Для сравнения, мы публикуем аналогичную таблицу численности СФЕРОНОВ России за 1991 и 1996 годы, выполненную в другой государственной статистической классификации видов экономической деятельности (отраслей народного хозяйства) и опубликованную в 2002 г. [5, 86–87].

Таблица-5. Численность СФЕРОНОВ населения РОССИИ в 1991 и 1996 гг. в млн. чел.

11. Заключение: проблемы и значение исследования

Проблемы данного статистического исследования обусловлены его новизной (никто еще не проводил подобных исследований) и связанной с ней огромной трудоемкостью. Эти проблемы становятся очевидными при расширении содержания исследования, например, как предложено в его Программе (ниже), включающей анализ экономического положения СФЕРОНОВ, их доходы, их участие в органах государственной власти, их образование и подобные качества в динамике по годам, по разным странам и по разным уровням от муниципального до глобального, начиная от школ, больниц, мелких предприятий и населенных пунктов до крупнейших корпораций, городов и стран.

Значение этого исследования трудно переоценить.

Во-первых, статистический анализ численности СФЕРОНОВ России за 2010 г. открывает принципиально новую возможность создания и развития глобальной (сферной) статистики как общего знаменателя плохо сопоставимых традиционных национальных статистик отраслевого характера, которые сейчас развиваются в этом направлении, но очень долго и плохо. Отрасли и виды деятельности внутри сфер появляются и исчезают, изменяют названия, объединяются с другими и делятся на несколько новых, различаются в разных странах и в разные периоды одной страны – они постоянно изменчивы, а сферы и их классы, СФЕРОНЫ – константны и вечны для любой страны и для любого ее исторического периода. Это обеспечит устойчивость и единообразие глобальной / сферной статистики для единого глобального мира в будущем.

Во-вторых, если это исследование было возможно для одной страны, в разные годы с разными статистическими классификаторами, то оно столь же возможно в любой другой стране, несмотря на различие статистических классификаций и систем показателей в каждой стране. Но это чрезвычайно трудоемкая инновационная работа, требующая усилий соответствующих научных институтов.

В-третьих, оно открывает возможность количественного определения причин и источников всех войн и вооруженных конфликтов, прокладывая путь их разумного, ненасильственного и мирного решения. Глобальная / сферная статистика – необходимый элемент науки глобального мира, без которого она не может существовать. На место беспочвенных и вечных обвинений враждующих сторон, она способна поставить точную, статистическую оценку масштаба взаимных противоречий и дисгармоний, а также указать пути их устранения или минимизации в обоюдных интересах.

В-четвертых, от глобальной / сферной статистики СФЕРОНОВ зависит развитие других социальных наук, например, прогнозирования, без которого «будущее теряет определенность» а человечество лишается научной мудрости. Как пишут академики Виктор Садовничий и Дайсаку Икеда, будущее потеряло определенность, в частности потому, что «на сегодняшний день математическая теория прогнозирования (которая неотделима от статистики – О.К. и Л.С.) не располагает ни достаточно глубокой собственной теорией прогнозирования, ни удовлетворительным по широте охвата кругом областей применения, особенно важных с точки зрения практики. Это не может не сказываться на достоверности и долговременности обсуждаемых и предлагаемых прогнозов, чего бы они ни касались» [13]. Научная теория социальной гармонии, представленная в Азбуке Гармонии и кристаллизованная в ее социальном геноме – СОЦИОНОМЕ, вместе с глобальной социальной структурой СФЕРОНОВ и глобальной/сферной статистикой составляет «глубокую теорию прогнозирования». Они обеспечивают достоверность, долговременность и всемирную широту прогнозирования, но требуют развития новой математики гармонии и глобальной статистики, пригодных для выражения и исчисления сферных элементов социальной гармонии, прежде всего ее источника – СФЕРОНОВ. Они определяют научную мудрость как «разнообразную гармонию» по выражению Дайсаку Икеда. Будущее потеряло определенность в традиционной социальной науке умирающей индустриальной цивилизации, которая не имеет будущего. Но оно находит определенность в понятиях НГМ, в новой социальной науке на основе НГМ. Это будущее – гармоничная цивилизация СФЕРОНОВ, сознательный / научный глобальный мир без войн, сохранение природы, равенство (экономическое и политическое), справедливость и любовь.

В-пятых, главное, это исследование как статистическое доказательство СФЕРОНОВ только одной страны – России – является минимальным. Но оно достаточно для начала, чтобы убедиться в их всеобщем существовании и объективной реальности как вечных акторов глобального мира из гармонии. Последующие подобные исследования в других странах подтвердят этот вывод.

12. Литература

1. Регионы России. Социально-экономические показатели 2013 / Статистический сборник. – М: 2013.
2. Методологические положения по проведению выборочных обследований населения по проблемам занятости (обследований рабочей силы). – М: 2010. Электронный ресурс: http://www.gks.ru/free_doc/new_site/population/trud/Untitled452–10.pdf.
3. Методологические пояснения Всероссийской переписи населения 2010 года.
4. Российский статистический ежегодник 2013. – М: 2014.
5. Л.М. Семашко. Тетрасоциология: ответы на вызовы. – СПб, СПбГТУ, 2002.
6. Л.М. Семашко и соавторы ГСГ. Азбука гармонии… – СПб, СПбГТУ, 2012.
7. Всероссийская перепись населения 2010 года.
8. Том 1. Численность и размещение населения.
9. Том 2. Возрастно-половой состав и состояние в браке.
10. Том 6. Численность и состав домашних хозяйств.
11. Том 7. Экономически активное и экономически неактивное население.
12. Общероссийский классификатор видов экономической деятельности ОК 029–2007 (КДЕС ред. 1.1). – М.: 2012.
13. Виктор Садовничий, Дайсаку Икеда. На рубеже веков. Разговор о главном – М.: Издательство Московского университета, 2013.

Ольга Кашина, к.э.н. (статистика), доцент РГПУ им. А.И. Герцена,

Закончила Ленинградский финансово-экономический институт им. Н.А. Вознесенского в 1976 г. по специальности «статистика». В 1982 г. защитила диссертацию на соискание ученой степени кандидата экономических наук по статистике. Преподавание статистики в университетах с 1977 г. Опубликовано более 70 научных работ, в том числе соавтор трех учебников для вузов по статистике. Эксперт Росстата по Санкт-Петербургу и Ленинградской области (Петростат).

Адрес: Санкт-Петербург, Россия, E-mail: olgkash2007 {@} rambler.ru

Лев Семашко,

Основатель и президент ГСГ с 2005 г.; Государственный Советник Санкт-Петербурга; Философ, социолог и миротворец из гармонии; Автор более 300 научных публикаций, включая 16 книг и брошюр на 12 языках; к.ф.н. доцент; Директор Общественного Института Тетрасоциологии; Директор вебсайта ГСГ «Мир из Гармонии»: http://peacefromharmony.org; Главный редактор «Азбуки Гармонии для Глобального Мира…» (http://peacefromharmony.org/?cat=ru_c&key=504) 76 соавторов из 26 стран, за которую ГСГ был признан одним из кандидатов Нобелевской Премии Мира 2013 г.;

Адрес: Санкт-Петербург, Россия; Тел.: 7 (812) 597–65-71,

E-mail: leo.semashko {@} gmail.com

6 мая 2014

2.2. Статистика СФЕРОНОВ Санкт-Петербурга за 2010 г.: численность
Ольга Кашина

Данное исследование полностью повторяет методологию, содержание и источники (литературу) предыдущего исследования СФЕРОНОВ России (выше), поэтому здесь мы ограничимся только таблицей численности СФЕРОНОВ города Санкт-Петербурга за 2010 г.

Расчеты проводились на основе опубликованных данных Материалов ВПН 2010 г. по Санкт-Петербургу [1] о среднегодовой численности населения Санкт-Петербурга в 2010 г., которая составила 4866,1 тыс. человек и среднегодовой численности занятых на предприятиях города – 2466,3 тыс. человек.

По материалам ВПН-2010 по Санкт-Петербургу использовались группировки населения по типам домохозяйств, возрастным группам и экономической активности (тома 2, 6 и 7) [9; 10;11] для определения численности незанятого (неработающего) населения в рамках Социокласса.

Таблица. Численность СФЕРОНОВ Санкт-Петербурга в 2010 г. в тыс. чел.

Ольга Кашина, к.э.н. (статистика), доцент РГПУ им. А.И. Герцена, Санкт-Петербург

2.3. Статистическое исследование СФЕРОНОВ учебных заведений
Светлана Кусковская, Хели Хабиримана, Матрейя Рой, Мария Аскона, Лейла Прадхан, Аммар Банни

В первой главе книги была установлена универсальность СФЕРОНОВ как глобальной социальной структуры на всех уровнях, начиная с самых маленьких предприятий и школ. Это подтверждается рядом простых статистических исследований сферных классов в нескольких школах и колледжах разных стран: Россия, Руанда, Индия, Аргентина, Алжир и Непал. Мы публикуем ниже результаты этих исследований в форме отчетов их авторов, представленных в сопоставимых таблицах. Все представленные ниже исследования имеют одно общее название, под которым они все размещаются. Они отличаются только авторами, страной и численностью СФЕРОНОВ.

Социологическое статистическое исследование (ССИ) динамики глобальной социальной структуры четырех сферных классов населения,
СФЕРОНОВ на уровне:

Муниципального образовательного бюджетного учреждения (МОБУ) :

Новоладожская средняя общеобразовательная школа № 2,

Адрес школы: город Новая Ладога, улица Ленинградская, дом 2

Волховский район, Ленинградская область, Россия

Автор: Кусковская Светлана Юрьевна, учитель начальных классов,

Адрес домашний: г. Новая Ладога, микрорайон «В», дом 15, кв. 45,

тел.: +79052868550, E-mail: svetlana-5506 {@} bk.ru

Стаж работы в этой школе – 28 лет

Таблица. Динамика сферных классов моей школы с 2000 по 2013 гг., человек

5 февраля2014

Примечания.

Численность учеников нашей школы за эти годы уменьшалась по ряду причин:

1. Демографическая: падает рождаемость в нашем регионе,
2. Экономическая: в городе закрылось несколько предприятий,
3. Миграционная: молодежь уезжает в город, в Санкт-Петербург.

Вместе с этим произошло сокращение работников школы, многие штатные единицы упразднены: логопед, психолог и другие; медсестра числится в больнице.

Вывод. Исследование показало, что школа может успешно работать только при условии гармонии, т. е. согласованного взаимодействия ее четырех сферных классов, которые заинтересованы в нем и поддерживают их гармонию, из которой следует мир, обеспечивающий нормальную работу и жизнь школы. Отсутствие гармонии чревато сбоями в работе и дезорганизацией школы. В отсутствие хотя бы одного из этих классов и при дисгармонии между ними работа школы невозможна.

Светлана Кусковская

Аграрный колледж технологии и образования (ИНАТЕК), Кибунго, Руанда

Автор: Хабиримана Хейли, директор офиса ректора,

Адрес: P.O. Box 06 Kibungo-Rwanda, E-mail: haheli2001 {@} yahoo.fr, (+250) 0788686324

Таблица. Динамика СФЕРОНОВ (сферных классов) в ИНАТЕК
с 2005 по 2013 гг., человек

7 апреля 2014

Вывод. Исследование показало, что ИНАТЕК может успешно работать только в гармонии, т.е. при согласованном взаимодействии его четырех СФЕРОНОВ, сферных классов, каждый из которых заинтересован и поддерживает их гармонию, из которой следует мир, обеспечивающий нормальную работу и жизнь ИНАТЕК. Нарушение гармонии чревато сбоями в работе и дезорганизацией колледжа. В отсутствие хотя бы одного из этих классов и при дисгармонии между ними работа ИНАТЕК невозможна.

Хабиримана Хейли

Базанти женский колледж, Калькутта, Индия, учрежден в 1959 г.

Автор: Майтрейя Бардхан Рой, директор колледжа, Калькутта, Индия,

E-mail: maitreyee25 {@} rediffmail.com

Таблица. Динамика СФЕРОНОВ (сферных классов) в женском колледже
с2000 по2013гг.,человек

31 марта2014

Примечания.

Эта таблица включает всего 15 показателей, за 4 года – 60 статистических данных.

Задача подобного статистического исследования любого образовательного учреждения в каждой стране одинакова. Только идентичность статистики обеспечивает их полную сопоставимость внутри них, а также в разных странах и регионах.

Эта таблица для каждой страны ограничена 4 годами: 2000, 2005, 2010 и 2013. Она выражается единым комплексом 7 сферных показателей и 10 отраслевыми показателями, из которых составляются сферные показатели. Сферные показатели Л1н и Л4 совпадают в данной таблице с отраслевыми показателями, поэтому, всего в ней – 15 показателей. Мой отчет ограничен этой таблицей, которая доступна любому учителю для заполнения.

Вывод. Исследование показало, что наш колледж может успешно работать только в гармонии, т.е. при согласованном взаимодействии его четырех СФЕРОНОВ, сферных классов, каждый из которых заинтересован и поддерживает их гармонию, из которой следует мир, обеспечивающий нормальную работу и жизнь нашего колледжа. Нарушение гармонии чревато сбоями в работе и дезорганизацией колледжа. В отсутствие хотя бы одного из этих классов и при дисгармонии между ними его работа невозможна.

Майтрейя Бардхан Рой

Образовательный экспериментальный институт для детей-инвалидов, утвержденный правительством города Буэнос-Айрес, Аргентина

Автор: Мария Аскона, психолог образования и семейный консультант в этом институте, Буэнос-Айрес, Аргентина,

E-mail: mcrisazcona {@} gmail.com

Таблица. СФЕРОНЫ (сферные классы) в нашем институте в 2010 г.

27 марта 2014

Вывод. Исследование показало, что наш институт мог успешно работать только в гармонии, т.е. при согласованном взаимодействии его четырех СФЕРОНОВ, сферных классов, каждый из которых заинтересован и поддерживает их гармонию, из которой следует мир, обеспечивающий его нормальную работу и жизнь. Нарушение гармонии чревато сбоями в работе и дезорганизацией института. При отсутствии хотя бы одного из этих классов и при дисгармонии между ними его работа невозможна.

Мария Аскона

Факультет образования (Sanothimi Campus) университета Катманду, Непал

Автор: Лейла Прадхан, профессор социологии этого университета

E-mail: leelaprd {@} hotmail.com

Таблица. Динамика СФЕРОНОВ (сферных классов) факультета образования
с 2000 по 2013 гг., человек

11 апреля 2014

Вывод. Исследование показало, что наш факультет может успешно работать только в гармонии, т. е. при согласованном взаимодействии его четырех СФЕРОНОВ, сферных классов, каждый из которых заинтересован и поддерживает их гармонию, из которой следует мир, обеспечивающий его нормальную работу и жизнь. Нарушение гармонии чревато сбоями в работе и дезорганизацией факультета. При отсутствии хотя бы одного из этих классов и при дисгармонии между ними его работа невозможна.

Лейла Прадхан

Университет Эль-Уэд, Гуемар 39002, Алжир

Автор: Аммар Банни, Профессор педагогики в этом университете

E-mail: ammarbanni {@} yahoo.fr

Таблица. Динамика СФЕРОНОВ (сферных классов) университета
с 2005 по 2013 гг., человек

15 мая2014

Примечание. Университет Эль-Уэд до 2005 г. был подготовительным центром университета Kasdi Merbah Ouargla. С 2005 г. Университет Эль-Уэд был официально открыт в 3-х факультетах в 3 разных местах. В настоящее время он содержит 5 факультетов и один колледж гуманитарных наук и образования: Ахмед Арбия, где я работал до конца 2013 г.

Вывод. Исследование показало, что наш университет может успешно работать только в гармонии, т.е. при согласованном взаимодействии его четырех СФЕРОНОВ, сферных классов, каждый из которых заинтересован и поддерживает их гармонию, из которой следует мир, обеспечивающий его нормальную работу и жизнь. Нарушение гармонии чревато сбоями в работе и дезорганизацией университета. При отсутствии хотя бы одного из этих классов и при дисгармонии между ними его работа невозможна.

Аммар Банни

Эти и подобные исследования любых предприятий, организаций, учреждений, поселений, городов и стран научно доказывают реальность, универсальность, необходимость и достаточность глобальной социальной структуры сферных гармоничных классов, СФЕРОНОВ, обеспечивающих мир из их гармонии на всех уровнях от локального до глобального как первое условие жизнедеятельности человечества и каждого человека.

2.4. Мониторинг: Динамика приоритетов мира и войны в мировом общественном сознании в 2014 г.
Лев Семашко и Иван Иванов

Мониторинг данных Интернета через Google по кварталам 2014 года на английском и русском языках в четырех мировых сферах (СИОТ) в парадигме СОЦИОНОМА (социального генома) науки глобального мира (НГМ)

Пир во время военной чумы*?

*Джон Вильсон (1785–1854), известный шотландский писатель, поэт и философ написал пьесу «Чумной город» (англ. «The city of the plague»), посвящённую лондонской чуме 1665 года. Александр Пушкин (1799–1837), великий русский поэт создал в ее духе маленькую трагедию «Пир во время чумы» в 1830 г., посвященную эпидемии холеры. Сегодня, мы должны спросить о военной эпидемии человечества: «Пир во время военной чумы?». На этот вопрос отвечает наш мониторинг, который посвящен диагнозу глобальной военной патологии.

Схема-1. СОЦИОНОМ

СОЦИОНОМ: Социальный Геном Глобальной Гармонии и Глобального Мира:
вечная глобальная социальная структура сфер общества и их постоянная стихийная гармонизация сферными классами населения на каждом уровне: глобальном, региональном, национальном и локальном, включая человека, что обеспечивает естественный всеобщий мир и его объективный приоритет

Детально о СОЦИОНОМЕ смотреть здесь:

1. Азбука Гармонии для глобального мира…, 2012: http://peacefromharmony.org/?cat=ru_c&key=504 [1, 38–39]
2. Видео, 8 минут: http://youtu.be/FRTyag-wq0c

49-й проект ГСГ
Начат: 26 декабря 2013
Утвержден ГСГ: 17 января 2014

Авторы:

Руководитель проекта: Лев Семашко, Россия,

Модератор: Иван Иванов, Россия и 40 соавторов, члены ГСГ:

Дауренбек Аубакир, Юлия Будникова, Савита Шривастава, Николай Бульц, Лейла Прадхан, Раиса Казиева, Мадху Кришан, Ураз Баймуратов, Мари Роберт, Бишну Патхак, Мухаммед Хан, Игорь Шадхан, Эрнесто Кахан, Мария Аскона, Айо Амале, Александр Семашко, Вера Попович, Чарльз Мерсиека, Андрей Семашко, Светлана Ветрова, Петр Семашко, Светлана Кусковская, Сурендра Патхак, Роксана Садыкова, Сусана Робертс, Хедва Бахрах, Марианна Погосян, Гай Креки, Адольф Шведчиков, Матрейя Рой, Матиш Мулеж, Апостол Пакос, Атанасис Куморис, Такис Ионидес, Целия Альтшулер, Лида Шерафатманд,Дмитрий Делюкин

из 16 стран:

Аргентина, Армения, Гана, Греция, Индия, Израиль, Казахстан, Мальта, Непал, Пакистан, Пуэрто-Рико, Россия, Румыния, Словения, Франция, США.

Копирайт © 2014 Глобальный Союз Гармонии

Копирайт © 2014 Семашко Л.М.

Публикация:
На русском: http://peacefromharmony.org/?cat=ru_c&key=610
На английском: http://peacefromharmony.org/?cat=en_c&key=588

Абстракт

Предлагаемый Мониторинг, созданный ГСГ в процессе и в рамках формирования Науки Глобального Мира (НГМ), является ее органической частью и одним из параграфов ее книги. Но Мониторинг имеет также самостоятельное научное и практическое значение. Мониторинг динамики приоритетов мира и войны в мировом общественном сознании/мнении – это уникальный, инновационный и высокотехнологичный инструмент НГМ широкого социального назначения и применения, аналогичный другим миротворческим инструментам: Глобальному индексу миролюбия, Международному индексу счастья и т. п. Уникальное научное и социальное значение Мониторинга определяется тем, что предметом его научного исследования на основе теории глобальной гармонии в «Азбуке Гармонии» (2012) является источник войны и мира – человеческое сознание, с которого, как определено документами ООН и ЮНЕСКО, начинаются и войны, и мир.

Ни одна наука не исследует динамику его мирной и военной тенденций. Поэтому наш Мониторинг, замеривший пропорцию приоритетов мира и войны в мировом общественном сознании по кварталам 2014 года, является незаменимым барометром объективной тенденции их повышения и понижения в зависимости от состояния глобальной социальной атмосферы. Конечно, наш Мониторинг, сделавший еще только первый шаг в своей жизни, но уже выявивший угрожающий растущий приоритет военной чумы в общественном сознании, очень далек от совершенства и имеет много недостатков, которые будут преодолеваться со временем в процессе его широкого практического применения и научного развития.

Таблица: Мониторинг приоритетов мира и войны в парадигме СОЦИОНОМА НГМ через определение частоты их терминов в Google

Примечания к таблице мониторинга как ее правила

1. Для каждого термина в таблице единицей измерения приняты миллионы (м) использований, которые показывает Google, и которые округляются до третьего знака после запятой, т. е. до тысяч.

В таблице приняты следующие обозначения:

0 – означает, что по поисковому запросу не было найдено ни одной страницы.

0+ – означает, что число результатов поиска меньше 1000.

0* – означает, что по поисковому запросу была найдена всего одна страница – страница мониторинга на сайте: http://peacefromharmony.org/

2. Количественные данные представлены в двух вариантах для каждой пронумерованной позиции / строчки таблиц: а). наиболее широком, но наименее точном, и б). наиболее узком, но наиболее точном – эти цифры выражаются в кавычках: “ ”.

В варианте а) запрос вводится в Google в обычном формате: слова запроса разделены пробелами. Например: мирные люди. В варианте б) запрос вводится в Google в кавычках. Например: «мирные люди».

Вывод:

Мониторинг приоритетов мира и войны в мировом общественном сознании в парадигме СОЦИОНОМА НГМ на русском языке в Google показал:
ПРИОРИТЕТ ПРИНАДЛЕЖИТ ВОЙНЕ, ПРЕВЫШАЯ ПРИОРИТЕТ МИРА ПРИБЛИЗИТЕЛЬНО В 7 РАЗ.

Первый ежеквартальный мониторинг 1 января 2014 г. показал, что в общественном сознании приоритет войны ПРЕВЫШАЕТ приоритет мира, по крайней мере, в 3–9 раз, а фактически он еще во много раз больше с учетом огромного массива секретной военной информации многочисленных военных министерств и ведомств ВНЕ Интернета и ВНЕ досягаемости общественного сознания, как показали разоблачения Сноудена и Викиликса. Военная информация – это айсберг, доступная часть которого в Интернете составляет лишь его мизерную часть. Данный факт может быть интерпретирован единственным способом: он означает, что человечество сегодня пиршествует, особенно в неограниченном потреблении в богатых странах, во время чумы (господства) военного сознания. Другие оценки трудно подобрать. Мы думаем, что общественное сознание может быть излечено и освобождено от милитаристской чумы с помощью НГМ и усилий миротворцев по всему миру на ее основе.

В подобном доминировании военного сознания удивителен не этот факт, а то, почему еще не началась тотальная война всех против всех? Ответ на этот вопрос и его объяснение дает первая глава НГМ: тотальная война всех против всех исключена сферными гармоничными классами – СФЕРОНАМИ, которые определяют непреодолимый социальный, политический, экономический и духовный потенциал глобального мира, который раскрывается в НГМ.

Наш мониторинг, пусть частично, призван показать тенденцию военный чумы сознания: она растет и предвещает людям Земли расширение войн и ускорение гонки вооружений, или человечество стихийно подавляет ее и излечивается от милитаристской патологии, пусть маленькими шажками? Эта тенденция неизвестна сегодня никому, ни одному народу, институту или правительству, даже ООН и ЮНЕСКО. Только подобный мониторинг, организованный любым правительством, институтом и международной организацией, способен показать, что происходит с военными ростками в мировом сознании: они растут и мы всё глубже погружаемся в их патологию, или они сокращаются и человечество постепенно освобождается от них?

Научный ответ на этот вопрос, хотя бы приблизительный, в подобном мониторинге имеет колоссальное значение для глобального мира, для выживания человечества, включая каждого жителя планеты. Потому что превалирование и рост военного сознания как начала всех войн ставит под вопрос самое ценное для каждого человека – жизнь и самое главное право человека – право на жизнь.

Кроме того, оружие, как главный инструмент войны, создаваемый военным разумом, разрушает экономику не только во время боевых действий, но и во время его мирного производства, подрывая экономику изнутри, превращая колоссальные полезные ресурсы в бесполезные и вредные. Производство оружия пожирает экономический рост ВВП, топит экономику в бесконечных экономических и финансовых кризисах, что мы видим сейчас. Официальные, заниженные 2 % военных расходов от ВВП угрожают поглотить другие его 98 %. Поэтому наш мониторинг – это барометр не только мира и войны, но и экономического здоровья человечества.

Комментарии и краткое объяснение таблиц

Определения мира и войны в Википедии:

Мир (мирное время) – эпоха в истории какого-либо государства, коалиции государств, характеризующаяся отсутствием открытых военных конфликтов между народом, живущим на рассматриваемой территории и другим народом, либо между организованными группами внутри государства. Мир основывается на невоенной внешней политике между государствами, учёте национальных интересов каждой из сторон, а также на договорах, либо других документах, заключенных между сторонами: http://ru.wikipedia.org/wiki/Мир_(отсутствие_войны).

Война – конфликт между политическими образованиями – государствами, племенами, политическими группировками и т. д., – происходящий в форме вооружённого противоборства, военных (боевых) действий между их вооружёнными силами. Как правило, война имеет целью навязывание оппоненту своей воли. Один субъект политики пытается изменить поведение другого, заставить его отказаться от своей свободы, идеологии, от прав на собственность, отдать ресурсы: территорию, акваторию и др. Главным средством в войне является армия: http://ru.wikipedia.org/wiki/Война.

Расширенная редакция Глена Мартина этих определений английской Википедии (курсивом) :

Мир– это гармония, характеризуемая отсутствием насилия, конфликтного поведения и страха насилия в рамках демократических и плюралистических институтов для общего блага всех.

Война– это организованный и часто длительный конфликт государств или негосударственных акторов. Он характеризуется крайним насилием, социальными потерями и экономическими разрушениями. Война должна быть понята как преднамеренный и широкий вооруженный конфликт между политическими объединениями или другими организованными группами и, следовательно, определяется как форма политического насилия или нападения. Она включает в себя человеческие отношения, основанные на господстве, или победе над противником, и, следовательно, как таковые, они не допускают примирения и диалога, направленного к взаимопониманию, или других форм демократических, ненасильственных межличностных и международных отношений. Отсутствие войны обычно называют миром. Однако мир выходит далеко за пределы отсутствия войны к положительному состоянию межличностной и институциональной гармонии.

Комментарии к таблицам

1. Таблицы Мониторинга в русском (РУ) и английском (АН) языках являются социологическим наблюдением количества использований в Интернете представленных в таблицах терминов «мир» и «война» в многочисленных вариантах / позициях через поисковую систему Google для их оценки, контроля и прогноза. Из многих поисковых систем, Google выбрана как наиболее мощная и универсальная. Наш Мониторинг – это постоянный научный барометр состояния мирового общественного сознания / мнения относительно таких важнейших атрибутов и измерений глобального общества как мир и война в двух из множества лингвистических ареалах Интернета – РУ и АН.

2. Ключевыми терминами таблиц являются понятия «мир» и «война», вместе со своими прилагательными: «мирный», «миролюбивый» и «военный».

3. В русском языке слово «мир» имеет два совершенно разных значения: 1. мир как вселенная или любое множество и 2. мир как состояние общества в отсутствие войны. В английском языке они выражаются разными терминами: «world» и «peace», что более понятно, но их синонимичность также имеет свой смысл и преимущество – см. в последующей главе. Проблема спецификации термина «мир» в русском языке решается путем включения в него следующего уточнения: «мир (отсутствие войны) », как это принято в Википедии, а также введением двух практически синонимичных прилагательных «мирный» и «миролюбивый», которые ограничивают значение термина «мир» вторым смыслом – «мир (отсутствие войны)».

4. Из колоссального полисемантического и многомерного пространства смыслов «мир» и «война» выбрано 40 понятий в одном из лексических выражений, образующие в таблицах пронумерованные горизонтальные позиции, идентичные для столбцов «мир» и «война». Эти 40 понятий включают по 10 понятий, соответствующих четырем мировым сферам глобального общества и аналогичным сферным классам населения [1, 31–33], занятых в них. (Сферным классам, СФЕРОНАМ посвящена первая глава). Это обеспечивает равномерное и сбалансированное представительство этих сфер и их классов в таблицах.

5. Данные сферы в единой взаимосвязанной и целостной системе глобального общества представлены в СОЦИОНОМЕ – социальном геноме глобальной гармонии/мира [1, 38–39]. СОЦИОНОМ составляет базовую теоретическую социологическую парадигму для таблиц и для науки глобального мира в целом, инструментальной частью которой они являются. СОЦИОНОМ обеспечивает таблицам главное – стабильную глобальную социальную структуру позиций по четырем фундаментальным мировым сферам общества в целом, которые одновременно являются сферами глобальной гармонии и глобального мира. Для большей точности таблиц, чтобы понизить уровень их погрешностей, требуется в 2–5 раз больше позиций, но из-за колоссальной трудоемкости их анализа и расчета это невозможно на волонтерской основе ГСГ. Это задача их будущего развития в институциональных рамках.

6. С учетом относительности данных Google, они предназначены не для абсолютного количественного выражения разных смысловых особенностей/позиций «мира» и «войны», а только для их сравнения как по вертикали (по столбцам), так и по горизонтали (по позициям), а также между сферами, что позволит определить соответствующие количественные пропорции и приоритеты. Это главное предназначение таблиц, которые обеспечивают мониторинг приоритетов войны и мира в мировом общественном сознании/мнении в его динамике по кварталам каждого года, начиная с 2014 г. С него начинается наука глобального мира (НГМ).

7. Конечно, эти таблицы имеют много недостатков и ограничений, обусловленных многими и разными причинами, но со временем они, как и любой научный инструмент, будут усовершенствованы. Несмотря на свои недостатки, перечень которых мы обобщим в конце 2014 года, эти таблицы позволяют, впервые в мире, отслеживать динамику приоритетов войны и мира в мировом общественном сознании, что не делается еще никем. Поэтому научное и практическое значение этих таблиц трудно переоценить. Они важны и для научных исследований и для различных международных миротворческих и политических организаций, включая ООН и ЮНЕСКО, обеспокоенных состоянием всеобщего мира и динамикой его вторичного приоритета по сравнению с первичным приоритетом войны, который обнаруживается почти во всех клеточках таблиц.

8. На самый жесткий запрос: «Наука глобального мира=книга/статья» Google отвечает: «нет результатов». Это значит, что во всемирной поисковой системе нет информации ни об одной книге или статье с подобным названием, что подтверждает полное отсутствие этой науки.

9. Таблицы мониторинга могут существовать во множестве вариантов, среди которых наш вариант – лишь один из многих. Перечислим другие их варианты:

(1). Не в двух (РУ и АН), а в шести, по крайней мере, официальных языках ООН,

(2). Не в ежеквартальном, а в ежемесячном и других временных форматах,

(3). Не для 40, а для 80, 120, 160 или 200 содержательных позиций,

(4). Не только для мира в целом, но и для континентов, регионов, крупнейших стран и других пространственных форматов,

(5). По отдельным ареалам мировых религий, и так далее.

Формирование подобных таблиц и их мониторинг – это колоссальная постоянная работа, требующая специального научного международного Института в ООН или ЮНЕСКО. Для этой работы силы и возможности волонтеров ГСГ явно недостаточны.

10. ГСГ обсуждает сейчас вопрос создания сети подобных мониторинговых Центров в Индии, Африке, Европе, России, Казахстане и других странах и континентах. На основе этого проекта создается также соответствующая ТВ Программа «Война и Мир», чтобы обсуждать динамику приоритетов мира и войны в общественном сознании, которое является первым источником любой войны и любых стремлений к миру, как записано в Документах ООН и ЮНЕСКО. Это будет сильным препятствием для новых войн.

Краткое объяснение смысла, предназначения и важности Мониторинга
(Его детальным объяснением является книга НГМ в целом)

Как известно, и войны и мир начинаются с сознания, что записано в Уставах ООН [2] и ЮНЕСКО [3]. Поэтому, смысл предлагаемого мониторинга заключается в том, чтобы постоянно отслеживать динамику приоритетов войны и мира в общественном сознании по различным параметрам/позициям в четырех мировых сферах, представленных в СОЦИОНОМЕ как квинтэссенции науки глобального мира, создаваемой в ГСГ.

В этом мониторинге первостепенное значение имеют не цифры как количественные значения разных позиций, а пропорции или взаимное отношение между ними как по столбцам таблицы, так и по горизонтали между позициями, а также между сферами, следовательно, и между сферными классами, занятыми в этих сферах.

Как показывают наши таблицы на РУ и АН, современные люди, включая ученых и правительства, предпочитают больше говорить и думать о войне, чем о мире приблизительно в 3–9 раз. Ученые предпочитают во много раз больше исследовать войну, чем мир. «Военный рост» заботит человечество почти в 6 (РУ) и 60 (АН) раз больше, чем «рост миротворчества», как показывает сравнение соответствующих данных Google. Интернет заполнен темами неизбежности третьей мировой войны, войны с мусульманским миром, с Ираном, Северной Кореей, Китаем, Россией, США, НАТО и так далее, почти с каждой страной.

Поэтому общественное сознание современности имеет ясно выраженный военный приоритет – это милитаристское сознание и мышление современной отмирающей индустриальной цивилизации. Современное общественное сознание, приблизительно, на одну четверть является мирным и на три четверти – военным и милитаристским, как показывает это исследование. При всей его ограниченности и недостатках оно является убедительным эмпирическим доказательством приоритета войны, а не мира в современном общественном сознании. Война оказывается для него, по меньшей мере, в три раза важнее, ценнее и актуальнее, чем мир. Данные по некоторым позициям – ошеломляющие в сравнении, в чудовищном, в тысячи раз и более, превалировании военных приоритетов.

По оценкам ученых-историков, за всю историю человечества произошло более 15 тысяч войн, в которых погибло до 3,5 млрд. человек. Поэтому, человеческая история оценивается как «история самоуничтожения». Можно сказать, что человечество воевало всегда всю свою историю. Историки подсчитали, что за прошлые 5,5 тысяч лет люди смогли прожить в мире только ничтожные 300 лет, то есть получается, что в каждом столетии цивилизация жила в мире только неделю [4]. Как видно из мониторинга, человечество не намерено отступать от этой самоубийственной традиции, продолжая отдавать приоритет войне, а не миру, и сохраняя отставание мирного сознания. У человечества, как показывает мониторинг, отсутствует наука глобального мира, способная консолидировать его мирный разум и обеспечить ему приоритет перед военным сознанием и военной практикой.

Конечно, общественное сознание, как показывает его «мир / война» мониторинг, полно противоречий и парадоксов. Если одни говорят о самоуничтожении человечества в войнах, то другие, как например Стивен Пинкер, говорят, что «мы живем в самую мирную эпоху за всю историю человечества» [5], игнорируя гонку вооружений и рост военных расходов. В то же время, по данным Р. Джексона [6], после 1945 г. на планете было всего лишь 26 мирных дней.

Если по Индексу глобального мира, США постоянно повышают уровень миролюбия, а Россия его постоянно понижает [7], то по данным независимого инфо-центра Common Dreams, напротив, «Величайшей угрозой всеобщему миру являются Соединенные Штаты» («Biggest Threat to World Peace: The United States»), измеряемой в 24 %, а угроза России измеряется в 2 %, что в 12 раз меньше, чем угроза Америки [8]. Существуют другие факты: «Федерация Американских ученых установила около 200 военных нападений с 1945 года, в которых США были агрессором» [9]. Подобные факты мониторинга, которые мы используем во всей книге, свидетельствуют о большой неопределенности общественного мирного сознания, лишенного до сих пор единых объективных, т.е. научных оснований и ориентиров в понимании и оценке мира.

Мирное сознание отстало от военного сознания, если судить по развитию соответствующих наук, более чем на двести лет. Военная наука началась с 1799 г. [10], а наука глобального мира (НГМ) – только с 2012 г., с Азбуки Гармонии [1], которая находит свое развитие в специальном выражении научной теории глобального мира в соответствующей книге ГСГ только в 2014 г.

Мониторинг динамики приоритетов мира и войны в мировом общественном сознании имеет ничуть не меньшее глобальное значение и ничуть не больше недостатков, чем другие миротворческие инструменты аналогичного характера, как, например, Глобальный индекс миролюбия (Global Peace Index) [7], Индекс счастья (Happy Planet Index), стремящийся отразить реальное благосостояние народов [11] и тому подобные.

Мониторинг общественного сознания в рамках динамики его приоритетов войны и мира – это один из необходимых инновационных и высокотехнологичных инструментов науки глобального мира.

Итоговая обобщающая модель тетранет мышления* нашего мониторинга строится на следующей цепочке ключевых понятий, выражающих его гармоничную целостность от начала до конца: 1. Соционом глобального мира – 2. Интернет + Google – 3. Данные мира и войны – 4. Мониторинг их приоритетов.

Модель-4. Гносеология мониторинга в науке глобального мира

* Философия и методология четырехмерного целостного гармоничного сетевого мышления, сокращенно – тетранет мышления, нашли детальное исследование, выражение и применение в Азбуке Гармонии [1, 68–79 и др.] и предыдущих ей работах, обобщенных в ней.

Библиография

1. Семашко Лев и 75 соавторов ГСГ. Азбука гармонии для глобального мира, гармоничной цивилизации и тетранет мышления. – СПб, ИПУ, 2012. 336 стр.:
   http://peacefromharmony.org/?cat=ru_c&key=504.
2. Устав Организации Объединенных Наций. http://www.un.org/ru/documents/charter/index.shtml
3. Устав ЮНЕСКО.http://unesdoc.unesco.org/images/0021/002161/216192r.pdf#page=7
4. http://oko-planet.su/history/historynew/202828-istoriya-chelovechestva-kak-istoriya-samounichtozheniya-35-mlrd-chelovek-pogiblo-v-voynah.html.
5. Pinker, Steven (2011). The Better Angels of Our Nature: Why Violence Has Declined. Viking, http://ge.tt/1gnq3JX/v/7.
6. Jackson, Robert J. NATO AND PEACEKEEPING. Visiting Fellow Centre for International Studies and Clare Hall, University of Cambridge. Final Report for NATO Fellowship, Due 30 June 1997.http://www.nato.int/acad/fellow/95–97/jackson.pdf.
7. http://ru.wikipedia.org/wiki/Глобальный_индекс_миролюбия.
8. http://www.commondreams.org/headline/2013/12/31–6.
9. http://www.goodreads.com/book/show/8717.Perpetual_War_for_Perpetual_Peace.
10. Бюлов, Адам Генрих Дитрих, барон фон. Дух новейшей военной системы. – М., 1926: http://militera.lib.ru/science/bulow/index.html.
11. http://ru.wikipedia.org/wiki/Международный_индекс_счастья.

2.5. Программа статистического исследования СФЕРОНОВ учебных заведений

Социологическое статистическое исследование (ССИ) динамики глобальной социальной структуры (четырех сферных классов населения, СФЕРОНОВ) на уровне базовых учебных заведений (БУЗ) – школа, колледж и университет составляет лишь очень небольшую часть фундаментального исследования ГСГ: «Динамика глобальной социальной структуры сферных классов населения на примере Индии, США, России и Казахстана с 1950 года по десятилетиям» (ниже), которое составляет эмпирический базис науки глобального мира: http://peacefromharmony.org/?cat=ru_c&key=603. Аналогичное элементарное исследование можно провести в любой организации, а не только в БУЗ.

1. Цель ССИ

Цель ССИ состоит в статистическом выражении динамики глобальной социальной структуры как динамики сферных классов населения на уровне БУЗ: отдельных школ, колледжей и университетов мира на небольшом отрезке времени, начиная с 2000 года.

Для простоты ССИ, мы предполагаем его только для четырех временных точек: 2000, 2005, 2010 и 2013 годы, которых достаточно, чтобы научно определить основной тренд для динамики сферных классов в БУЗ. Элементарные исследования в рамках ССИ составят часть эмпирической базы Науки Глобального Мира и будут опубликованы в ее книге вместе с фундаментальным исследованием на уровне отдельных стран: США, России, Индии и т.д.

2. Гипотеза ССИ

Гипотезой ССИ является предположение существования универсальных сферных классов, выражающих глобальную социальную структуру на всех уровнях общества, начиная с семьи и наиболее простых, наглядных и доступных непосредственному наблюдению школ, колледжей и университетов и возможность статистического представления этих классов в агрегированных сферных показателях.

Доказательство этой гипотезы составляет научный смысл ССИ и определяет ее колоссальное научное значение как революционного научного открытия сферных гармоничных классов, которые еще неизвестны социальной науке. Поэтому исследование этих классов еще нигде и никогда не проводились в мире, их еще никто не пытался считать, за единственным исключением в книге: Тетрасоциология: ответы на вызовы (2002: http://peacefromharmony.org/?cat=ru_c&key=118).

Всякий, кто проведет подобное элементарное ССИ, доступное каждому грамотному человеку, будет причастен к этому эпохальному научному прорыву в истории человечества и будет способен понять его глубоко.

3. Задача ССИ

Задача ССИ – доказать существование сферных классов населения, выражающих глобальную социальную структуру, и возможность их статистического представления в агрегированных сферных показателях на простейшем уровне первичных учебных заведений: школ, университетов и колледжей.

4. Статистика СФЕРОНОВ на уровне БУЗ

Статистика сферных классов – принципиально новая научная технология и инструмент Тетрасоциологии. Сферные классы имеют разное отраслевое наполнение и разное, часто несопоставимое, статистическое выражение в разных странах и в разные периоды одной страны. Поэтому традиционная статистика недостаточна и неудовлетворительна для выражения количественной динамики сферных классов населения. Она не годится для их исчисления, как и для количественного выражения глобальной социальной структуры, но является необходимой информационной базой для формирования агрегированных показателей из нее.

Вместе с открытием сферных классов была создана новая, сферная статистка агрегированных сферных показателей, которые строятся (агрегируются) из традиционных статистических показателей. Теория сферной статистики развернута во многих книгах, но более всего в уже упомянутой книге «Тетрасоциология» в параграфе «Открытие социологической статистики», а также в «Азбуке Гармонии» в параграфе «Статистика элементов гармонии». Мы не будем повторять здесь эту теорию, а только кратко выразим ее особенности, необходимые для нашего ССИ.

1. Сферная статистика построена на буквенно-цифровых показателях ресурсов ЛИОВ, называемых сферными показателями, из которых формируется необходимый ряд матриц 4 х 4 в степени «n», где «n» – ряд натуральных чисел.

2. Для ССИ, касающегося только одного ресурса – людей, занятых в БУЗ, достаточно сферных показателей только этого класса, который представлен следующим их рядом:

Л = Л1 + Л2 + Л3 + Л4, где Л – численность населения изучаемого объекта, в нашем ССИ это любое БУЗ,

Л1 – социокласс, занятый в социосфере: для БУЗ это преподаватели и учащиеся;

Л2 – инфокласс, занятый в инфосфере: для БУЗ это работники библиотек и т.п.;

Л3 – оргкласс, занятый в оргсфере: для БУЗ это руководители всех уровней;

Л4 – технокласс, занятый в техно (эко) сфере: для БУЗ это технический персонал.

3. Показатели Л, Л1, Л2, Л3, Л4 имеют единую натуральную единицу измерения в тысячах человек или просто человек.

4. Показатель Л1 (социокласс) есть сумма двух частей: численности статусных занятых (занятых работой в БУЗ преподавателей) и занятых учебой – учащиеся. Поэтому: Л1 = Л1р + Л1у, где Л1р – работающие преподаватели, Л1у – учащиеся. Тогда,
Л = Л1 (Л1р + Л1у) + Л2 + Л3 + Л4.

5. Численность каждого БУЗ в любой год равняется сумме четырех его сферных классов: Л1 (Л1р + Л1н), Л2, Л3, Л4. Это фундаментальный закон сферных классов на всех уровнях от семьи, БУЗ, города, страны, региона до мира в целом.

Получение этих показателей для любого БУЗ в указанные периоды (2000, 2005, 2010 и 2013 годы) составляет конечный результат данного ССИ.

Показатели численности населения, людей и любых их социальных групп являются ключевыми для научного познания общества и для расчетов других социальных показателей.

Сферные классы являются объективной альтернативой антагонистическим экономическим классам Маркса и всем другим частным группам, которые составляют источник любого социального насилия, несправедливости и любых войн в обществе.

5. Таблица показателей сферных классов любого БУЗ

Представленная ниже таблица сферных показателей сферных классов – это методический алгоритм их формирования в ССИ, который заключается в агрегировании (суммировании) традиционных статистических показателей в сферные. Наименование отраслей в таблице заимствовано из государственной статистики России. В других странах оно может отличаться.

Отчет по каждому БУЗ любой страны в данном ССИ исчерпывается Таблицей 1.

ССИ БУЗ: Наименование школы, колледжа или университета, город, страна, с какого года работает

Автор: ФИО, должность, адрес, E-mail и телефон

Таблица. Динамика СФЕРОНОВ данного БУЗ в тыс. чел. (или чел.) с 2000 по 2013 гг

Дата: __марта 201_

Всего в Таблице-1 15 показателей за 4 года = 60 статистических данных.

Статистическая задача ССИ любого БУЗ для каждой страны одинакова. Только идентичность статистических данных обеспечит их полномасштабную внутреннюю сравнимость и сопоставимость для разных стран и регионов.

Отчет ССИ для каждого учебного заведения каждой страны ограничен четырьмя годами: 2000, 2005, 2010 и 2013 и выражается в едином комплексе 7 сферных показателей и 10 отраслевых показателей, из которых складываются сферные показатели. Сферные показатели Л1у и Л4 совпадают в данном ССИ с отраслевыми. Этой таблицей ограничивается данный отчет, что делает его доступным для любого учителя.

Исполнение отчета ССИ является очень простым, в 3 этапа и не требует много времени, максимально 2–8 часов, в зависимости от доступности необходимой информации.

Этап 1. Исполнитель ССИ на принтере домашнего компьютера печатает Таблицу-1 на одной странице.

Этап 2. В архиве БУЗ или в его бухгалтерии записываются числовые значения 10 отраслевых показателей в Таблице-1 по 4 годам: 2000, 2005, 2010 и 2013.

Этап 3. Дома, путем суммирования, исследователь получает оставшиеся 5 показателей в Таблице-1. Заполненная Таблица-1 сохраняется в отдельный электронный документ, который посылается по электронной почте в прикреплении главному редактору книги НГМ:

Льву Семашко: leo.semashko {@} gmail.com

2.6. Программа исследования. Динамика СФЕРОНОВ России, Индии, США и Казахстана в 1950–2010 по десятилетиям

Программа Сравнительного Социологического Статистического Исследования (СССИ)

Обновленная и сокращенная редакция Программы СССИ 2013 года.
Полная Программа СССИ 2013 года опубликована здесь:
http://peacefromharmony.org/?cat=ru_c&key=603

Авторы:

Лев Семашко, инициатор и руководитель проекта, главный редактор и 18 членов ГСГ:

Глен Мартин, Чарльз Мерсиека, Брюс Кук, Гарри Геншлер, Ладж Утрега, Майтрейя Рой, Сурендра Патхак, Субхаш Шарма, Субхаш Чандра, Бишну Патхак, Ураз Баймуратов, Раиса Казиева, Айо Амале, Хели Хабиримана, Мария Аскона, Целия Альтшулер, Аммар Банни

из 10 стран:

Алжир, Аргентина, Гана, Индия, Казахстан, Непал, Пуэрто Рико, Россия, Руанда, США

I. Исследовательская часть СССИ

1. Введение. Глобальная социальная структура СФЕРОНОВ: глобализация социологии, статистики и социальной науки в целом

Статистические данные нам (социологам) необходимы не меньше,
чем теория, если теория хочет стать полезной в решении проблем.
Бернард Филипс, американский социолог, 2003

Тема предлагаемого социологического исследования (СССИ) органично вписывается в контекст проблематики современной мировой социологии, статистики и социальной науки в целом. Но это необходимо понять и выразить как мотивацию СССИ и его значение.

Мировая социология давно изучает процессы глобализации, которые составляют, по ее определению, особую эпоху – эпоху глобализации – в новейшей истории человечества. Эта эпоха поставила социальную науку (социологию, статистику, демографию, экономику, историю, политические, юридические, культурологические, психологические и подобные науки) перед лицом глобального познавательного вызова изучения единой глобальной реальности. Это беспрецедентный вызов, которого социальные науки не знали в прошлом.

Первый ответ мировой социологии на этот вызов заключается в новом самоопределении социологии как «глобальной» социологии. Ее наиболее обстоятельный анализ представлен профессором социологии Михаилом Буравым, президентом Международной Социологической Ассоциации (МСА).

Михаил Буравой в своем докладе «Столкновение с вызовами глобальной социологии» в 2010 г. анализирует современное состояние глобальной социологии. Он любезно разрешил опубликовать этот доклад на сайте Глобального Союза Гармонии: http://peacefromharmony.org/?cat=ru_c&key=465. Он оценивает глобальную социологию «как самый амбициозный проект» для себя и для МСА, который «требует развивать альтернативные теоретические структуры и исследования». Наше СССИ хорошо вписывается в это требование.

Михаил Буравой предложил строить глобальную социологию в начальном варианте на «трех ногах: СМИ, членство и миссия». Более развитой вариант глобальной социологии требует четвертой, фундаментальной ее опоры – глобальной социальной структуры и глобальной статистики, выражающей ее. Эта структура определяет эту статистику, но ее познание невозможно без ее количественного выражения, т. е. без статистики. Поэтому, глобальная социология и глобальная статистика неразрывны на основе единой для них глобальной социальной структуры.

Она впервые становится предметом научного эмпирического исследования в этом СССИ. Эта структура позволит поднять понимание глобальной социологии и глобальной статистики с географического уровня на сущностный социальный уровень. Она конституирует их в качественно новые социальные науки, имеющие своим предметом качественно новую реальность глобальной социальной структуры в ее двух неразрывных аспектах – социологическом и статистическом. Эта структура составляет четвертое, наиболее фундаментальное измерение глобальной социологии и самый глубокий вызов для нее и социальной науки в целом. Поэтому, для ответа на него, эмпирическое статистическое исследование этой структуры имеет определяющее значение.

Одна из главных миссий глобальной социологии, по мнению Буравого, заключается в интеграции с другими общественными науками, чтобы «создавать клиентуру и находить спонсоров вне академического мира» и таким способом противостоять разрушительной тенденции «приватизация и коммерциализация производства знания» как «парной силе рынка и государства, угрожающей автономии и существованию университетов во всем мире».

Глобальная социальная структура обеспечивает интеграцию социологии и статистики, и, через них, интеграцию с другими социальными науками: демографией, историей, экономикой, политическими науками и другими, что прекрасно иллюстрируется данным СССИ и выражено в Азбуке Гармонии (см. ниже). Это обеспечит глобализацию всех социальных наук и лучшее выполнение их глобальной миссии, которая найдет им клиентуру и спонсоров вне академического мира, что сохранит их автономию и существование соответствующих университетов. Поэтому, предлагаемое СССИ является чрезвычайно важным для интеграции и синергии социальных наук в их глобализации, которая усилит их социальную миссию для глобального человечества XXI века. СССИ – это первое пилотное социологическое и статистическое исследование глобальной социальной структуры, которое не может быть безразличным для других социальных наук. Без этого исследования невозможна глобализация, интеграция и синергия социальных наук XXI века. Это их необходимость и естественный путь развития в новом веке.

С точки зрения Буравого, глобальная социология объединяет и развивает четыре неразрывных качества: она является «публичной, чтобы быть убедительной, но не менее важно – профессиональной, критической и политической». Только таким способом глобальная социология может «оспорить центробежные силы, и, более широко, попытаться соединить многие геополитические разделы, чтобы построить глобальное сообщество социологов. Социология – лучшая социология – проблема не только для нас, но и для других также. Мир нуждается в социологии, в глобальной социологии, внимательной к глобальным проблемам».

Глобальная социальная структура играет ключевую роль в преодолении центробежных, фрагментирующих сил, в соединении разнообразных геополитических разделов и в построении не только глобального сообщества социологов, но и человечества в целом. Глобальная социальная структура, единая на всех уровнях от глобального до локального и личностного, но имеющая разное выражение в разных социальных науках, снимает поляризацию этих уровней и фрагментацию их знания в каждой из этих наук. Глобальная социальная структура имеет такое же ключевое значение для глобализации и синергии других социальных наук, для преодоления их центробежных сил и для их выхода на уровень, обеспечивающий совместное научное решение глобальных проблем человечества XXI века.

Поэтому любые попытки и пути исследования глобальной социальной структуры заслуживают поддержки тех научных организаций, которые стремятся создать глобальную неразрывную социальную науку, прежде всего, глобальную социологию вместе с глобальной статистикой. СССИ является синергетической попыткой их одновременного построения в едином исследовании. Предмет СССИ – глобальная социальная структура сферных классов населения – конституирует глобальную социологию и глобальную статистику в новые фундаментальные и неотделимые социальные науки. Знание, которое дают эти науки, равно необходимо и полезно всем людям, народам и правительствам мира, позволяя им понять свое глубокое социальное единство и предлагая им новый социологический и статистический язык для его совместного научного достижения и для преодоления разорванности, фрагментированности, взаимной вражды, отчуждения и непонимания.

СССИ обеспечит поворот к единому глобальному социальному знанию человечества не только социологии и статистике, но и всем социальным наукам. Но в первую очередь – социологии и статистике в неразрывной взаимосвязи. Это самая актуальная социальная познавательная задача современности. Без ее решения невозможен сознательный, основанный на всестороннем научном социальном знании и потому исключающий всякое насилие, переход человечества к глобальной гармоничной цивилизации.

2. Научная проблема СССИ и ее ограничения по странам и периоду

Введение к СССИ очерчивает определенную научную проблему, которая возникла внутри глобальной социологии и более широко – внутри социальных наук в эпоху глобализации. Эту научную проблему можно определить так: идентификация (выделение), статистическое выражение и объяснение глобальной социальной структуры как сферных классов населения (СФЕРОНОВ) в их сравнительной динамике на примере четырех стран. Конечно, идентификация этой научной проблемы в идеальном случае возможна только на примере всех стран мира, что возможно лишь на следующем этапе с привлечением ресурсов, многократно превышающих имеющиеся сегодня. Поэтому, первый, начальный этап ограничивается лишь четырьмя странами, что определяет пилотный характер СССИ, в котором делается первая системная попытка эмпирического исследования сформулированной научной проблемы.

Выборка стран в исследовании не случайна, она охватывает их спектр от самых многочисленных (Индия – 1,2 млрд.) до менее населенных (Казахстан – 17 млн.), от развитых (США) до развивающихся на разных уровнях (другие), что обеспечивает широкий спектр внешних проявлений глобальной социальной структуры.

Выборка периода исследования этих стран: 1950–2010 годы (60 лет) также не случайна, так как она охватывает их относительно равномерное развитие после Второй Мировой Войны. Это наиболее длительный срок в современной истории для сравнения динамики их глобальной социальной структуры в относительно стабильной и одинаковой для всех стран мировой обстановке.

Рекомендация статистикам: все показатели брать и рассчитывать по каждой стране в рамках одной географической границы на один год, лучше всего на последний расчетный год – на 2010 г. Тогда показатели на другие года должны корректироваться в соответствии с изменениями географической границы страны в предыдущие годы. Все статистические исследования стран необходимо начинать в обратном историческом отсчете, начиная с 2010 г., чтобы модифицировать статистику страны за прошлые годы к географическим границам 2010 г.

Разделение периода исследования по десятилетиям и идентификация для стран семи временных точек развития: 1950, 1960, 1970, 1980, 1990, 2000 и 2010 годов определены пилотным характером исследования и необходимостью сравнения динамики сферных классов глобальной социальной структуры стран в первом, самом обобщенном и масштабном приближении. Для начала этого масштабирования вполне достаточно, чтобы не переусложнить СССИ.

В будущем ничто не мешает изучать ее в более детальном приближении, например, в 5 лет, 2 года или ежегодно. Это открывает практически неограниченные перспективы исследования динамики глобальной социальной структуры каждой страны в любой период и в самые разные его интервалы в бесконечных компаративных комплексах для самых разных научных и практических целей.

3. Объект и предмет СССИ

Объектом СССИ является население четырех стран. Население – это объективная реальность любых социальных структур и групп людей, включая универсальную/постоянную глобальную социальную структуру и ее социальных акторов в лице сферных классов / групп населения. Эта универсальная, но латентная структура и ее универсальные, но латентные социальные акторы (классы/группы) остаются неизвестными науке.

Предметом СССИ являются четыре сферных класса населения выбранных стран (Индия, США, Россия и Казахстан) в период 1950–2010 гг. вместе с динамикой социальной, духовной, политической и экономической гармонии и справедливости этих классов. Сферные классы или СФЕРОНЫ – это особое теоретическое разделение населения любой страны по универсальному основанию его основной занятости в четырех воспроизводственных сферах. Сферные классы охватывают все население, без исключения, так как каждый человек все время своей жизни от рождения до смерти занят, так или иначе, в воспроизводственных сферах, что остается ему неизвестным до соответствующего научного знания. Детальное объяснение сферных классов на основе их занятости см. ниже в соответствующих источниках.

4. Теоретико-методологическое обоснование сферных классов населения как глобальной социальной структуры

Этот ключевой теоретический раздел посвящен уточнению и интерпретации основных понятий СССИ и предварительному системному анализу его объекта.

Центральное понятие исследования – «сферные классы населения», или проще – «сферные классы» или СФЕРОНЫ. Через них определяется «глобальная социальная структура» в данном СССИ.

Понятие «сферные классы» впервые было использовано Л. Семашко в 1976 г. (http://peacefromharmony.org/?cat=ru_c&key=305) и с тех пор его теоретическое развитие прошло много этапов, отраженных в 12 книгах автора (см. ниже), не считая его многочисленных статей. Это понятие сделало автора диссидентом от социологии в Советском Союзе, потому что оно противоречит марксистскому экономическому определению классов. Фактически, это продолжается до сих пор и в Российской социологии, сохраняющей марксистскую традицию в своей теоретической глубине, не знающей иной социальной структуры и подавляющей ее любое немарксистское понимание (http://peacefromharmony.org/?cat=ru_c&key=557, http://peacefromharmony.org/?cat=en_c&key=534).

Из многочисленных источников по сферным классам наиболее обоснованным и профессиональным является книга: «Тетрасоциология: ответы на вызовы» (2002), специально подготовленная и посвященная 15 Всемирному Социологическому Конгрессу МСА в Брисбене, Австралия, 2002 (http://peacefromharmony.org/docs/2–1_rus.pdf), где состоялась ее презентация на многих сессиях этого Конгресса. В этой книге, впервые опубликованной на русском и английском языках, в параграфе «Открытие сферных классов как акторов социальной гармонии» впервые дается развернутое определение этих классов не только на русском, но и на английском языке:

«Сферные классы – это четыре естественные большие группы людей, охватывающие все население и весь персонал предприятий, различающиеся по сферам своей основной воспроизводственной занятости. Равная социальная необходимость их занятости делает их изначально гармоничными, партнерскими, солидарными, исключающими антагонизм. Сферные классы равно необходимы обществу, вместе достаточны, но неравны внутри и между собой по стратификационным критериям».

Здесь также впервые дается расчет статистических показателей сферных классов населения России за 1991 и 1996 годы, а также определение каждого из этих классов.

Четыре сферные класса населения, составляющие глобальную социальную структуру:

1. Социокласс, занятый в социосфере,
2. Инфокласс, занятый в инфосфере,
3. Оргкласс, занятый в оргсфере,
4. Технокласс, занятый в техносфере.

Единственный и фундаментальный критерий различения этих классов – занятость в одной из четырех сфер общественного производства, объединяющих соответствующие отрасли. Эта категория занимает центральное место в определении глобальной социальной структуры и в изучении ее сферных классов в СССИ.

Занятость является универсальной естественной жизненной характеристикой человека от рождения до смерти, поэтому термины «занятость», «воспроизводственная занятость» и «жизненная, естественная занятость» синонимичны. Занятость сферных классов в сферах производства (социетальные сферы) составляет «сферную занятость». Сферная занятость складывается из «отраслевой занятости» людей в одной из отраслей сферы, которая, в свою очередь, складывается из «индивидуальной занятости», т.е. из занятости индивидов в той или иной сфере. Человек принадлежит всем сферным классам, так как он ежедневно занят во всех сферах, переходя от занятости в одной сфере к занятости в других сферах. Каждый день человек занят в каждой сфере хотя бы минимальное время, что создает особую сложность в его сферной идентификации, которую можно определить только по одному критерию – по критерию «основой занятости» в одной из сфер. Эта занятость является наибольшей по времени занятостью среди всех видов сферной занятости и характеризуется рядом формальных критериев: статусом, должностью, образованием, специальной подготовкой и т.п. Поэтому, основная занятость – это «статусная занятость» или «работающее население».

Неработающие люди (неработающее население) – это все неработающие группы: дошкольники, учащиеся, пенсионеры, инвалиды, безработные и так далее, отличающиеся собственным «самопроизводством» в социосфере, которое является основной занятостью этих групп. Неработающее население составляет значительную, большую часть социокласса, другую часть которого составляет работающее в социосфере население по статусу. Поэтому, социокласс есть сумма этих двух его частей.

На каждом жизненном этапе человека основной оказывается одна сфера, в которой он занят наибольшее время. Его принадлежность к тому или иному сферному классу на каждом этапе определяется этим критерием основной занятости. Поэтому, сферные классы являются «мягкими», без жестких экономических, юридических и прочих формальных границ, а потому «невидимыми», естественными и стихийными, классами, которые становятся видимыми только для научного, теоретического видения. Но это не мешает им быть универсальными, фундаментальными и вечными составляющими глобальной социальной структуры во всей человеческой истории, хотя они остаются непознанными и стихийными до сих пор. В то же время, это делает их наименее доступными, а потому наиболее трудными для познания. Поэтому они до сих пор практически неизвестны и не исследовались. СССИ – первая системная попытка их изучения и преодоления гносеологических препятствий их познания.

На поверхности мягких и невидимых, но универсальных и естественных сферных классов населения, несвязанных никакими формальными критериями кроме основной занятости, образуются исторически преходящие классы и социальные структуры, ограниченные теми или иными частными экономическими, юридическими, социальными, духовными и подобными критериями. Каждая эпоха и цивилизация создает на естественном фундаменте сферных классов специфические (временные) социально-классовые структуры: касты, рабство, сословия, экономические классы (Маркс), страты и т.п., постоянно сменяющие друг друга в истории и создающие дисгармонии как источники войн.

Статусная занятость в сферах – это занятость в одной из отраслей этих сфер. Таблицы отраслевого содержания каждой сферы представлены в книге «Тетрасоциология», в параграфе «Таблицы социетальных сфер». Эти таблицы особенно важны для СССИ, так как они раскрывают логический механизм агрегирования отраслевых, действующих, статистических показателей, в сферные, укрупненные показатели (об этой статистике см. ниже).

Социетальные сферы – это предельно широкие формы занятости. Эти сферы, как и составляющие их отрасли и предприятия / учреждения, различаются, в свою очередь, по предельно широким предметам и продуктам, которые составляют четыре необходимых и достаточных ресурса каждого общества: Люди, Информация, Организация, Вещи. Они впервые были определены Элвином Тоффлером в книге Третья Волна, в 1980 году. Эти ресурсы – продукт и предмет соответствующей сферы:

1. Социосфера, предмет и продукт которой составляют Люди,
2. Инфосфера, предмет и продукт которой составляет Информация,
3. Оргсфера, предмет и продукт которой составляют Организации,
4. Техносфера, предмет и продукт которой составляют Вещи.

Определение этих ресурсов, их необходимости и достаточности, а также фундаментальное значение категории «занятость» для понимания сферных классов населения – все это раскрывается в этой книге в параграфе «Константы социального пространства времени», а также в Азбуке Гармонии (2012, стр. 25–44: http://peacefromharmony.org/?cat=ru_c&key=504). Названные четыре сферы производства были впервые определены, но в другой терминологии, Карлом Марксом в «Немецкой Идеологии» в 1845 году.

Особую сложность составляет вопрос терминологии. В СССИ будет использована наиболее краткая и совершенная терминология, представленная в Азбуке Гармонии

Мы не будем воспроизводить здесь теоретическое содержание этих книг, учитывая, что эмпирическое исследование – это не теория, оно только опирается на теорию с целью подтвердить или опровергнуть его гипотезы.

Итак, СССИ ограничивается следующим набором теоретических понятий, которые будут использованы во всех его разделах и на всех этапах:

• Сферные классы или СФЕРОНЫ: социокласс, инфокласс, оргкласс, технокласс.
• Семейство понятий занятости: сферная занятость, индивидуальная занятость, основная занятость, статусная занятость (работающее население) и самопроизводство (неработающее население).
• Сферы общественного воспроизводства (социетальные сферы) : социосфера, инфосфера, оргсфера, техно (эко) сфера, где (эко) указывает на экономику и экологию.
• Ресурсы общества, составляющие предмет и продукт сфер: люди, информация, организация, вещи (ЛИОВ). Полное отсутствие хотя бы одного из них делает существование общества и человека невозможным. Поэтому, жизнь каждого общества и человека определяется этими необходимыми и достаточными ресурсами, которые постоянно воспроизводятся сферными классами, занятыми в соответствующих сферах производства.

Перечисленные 20 понятий являются, в минимуме, необходимыми и достаточными для эмпирического СССИ, составляют его понятийный каркас и обеспечивают предварительный системный анализ его объекта – населения общества. На их основе создаются производные понятия.

Конечно, надо понимать, что теория сферных классов, как и любая научная теория, развивается и совершенствуется, обладает многими нерешенными еще проблемами, которые, однако, не мешают выдвинуть соответствующую гипотезу и провести соответствующее эмпирическое исследование. Абсолютного теоретического совершенства не существует, поэтому нельзя отказываться от эмпирического исследования на основании отсутствия полного совершенства. Эмпирическое исследование поможет поднять теоретическое совершенство на новый, относительный, уровень.

5. Цель СССИ

Цель СССИ состоит в статистическом выражении динамики глобальной социальной структуры как динамики сферных классов населения на примере Индии, США, России и Казахстана с 1950 года по десятилетиям, что обеспечит теоретическую генерализацию этого процесса и сравнение этих процессов в разных странах и в разные периоды.

6. Гипотеза СССИ

Гипотезой СССИ является предположение существования универсальных сферных классов, СФЕРОНОВ, выражающих глобальную социальную структуру, и возможности их статистического представления в агрегированных сферных показателях на примере четырех стран. Доказательство этой гипотезы составляет научный смысл и предназначение СССИ.

7. Задача СССИ

Задача СССИ – доказать существование сферных классов населения, выражающих глобальную социальную структуру, и возможности их статистического представления в агрегированных сферных показателях на примере четырех стран.

I.I. Статистическая часть СССИ

8. Статистика сферных классов и их сферных показателей в СССИ

Статистика сферных классов – принципиально новая научная проблема инструментального характера в СССИ, так как эти классы были неизвестны науке и никто их не считал. Сферные классы имеют разное отраслевое наполнение и разное, часто несопоставимое, статистическое выражение в разных странах и в разные периоды одной страны. Поэтому традиционная статистика недостаточна и неудовлетворительна для выражения количественной динамики сферных классов населения. Она не годится для их исчисления, как и для количественного выражения глобальной социальной структуры, но является необходимой информационной базой для формирования агрегированных показателей из нее.

Вместе с открытием сферных классов была создана новая, сферная статистка агрегированных сферных показателей, которые строятся (агрегируются) из традиционных статистических показателей. Теория сферной статистики развернута во многих книгах (см. ниже), но более всего в уже упомянутой книге «Тетрасоциология» в параграфе «Открытие социологической статистики», а также в «Азбуке Гармонии» в параграфе «Статистика элементов гармонии». Мы не будем повторять здесь эту теорию, а только кратко выразим ее особенности, необходимые для нашего СССИ.

1. Сферная статистика построена на буквенно-цифровых показателях ресурсов ЛИОВ, называемых сферными показателями, из которых формируется необходимый ряд матриц 4 х 4 в степени «n», где «n2 – ряд натуральных чисел.

2. Для СССИ, касающегося только одного ресурса – людей (населения), достаточно сферных показателей только этого класса, который представлен следующим их рядом:

Л = Л1 + Л2 + Л3 + Л4,

где Л – численность населения изучаемого объекта (мир, регион, страна, федеральная единица, город, муниципалитет, предприятие), которым в СССИ является население четырех стран,

Л1 – социокласс, занятый воспроизводством Л, т.е. занятый в социосфере,

Л2 – инфокласс, занятый воспроизводством И, т.е. занятый в инфосфере,

Л3 – оргкласс, занятый воспроизводством О, т.е. занятый в оргсфере,

Л4 – технокласс, занятый воспроизводством В, т.е. занятый в техно (эко) сфере.

(Техносфера – это экономическая и экологическая сфера, которая сокращенно выражается как техно (эко) сфера. Понятия техносфера и техно (эко) сфера идентичны.)

3. Показатели Л, Л1, Л2, Л3, Л4 имеют единую натуральную единицу измерения в миллионах человек.

4. Показатель Л1 (социокласс), как определено выше, есть сумма двух частей: численности статусных занятых (работающих) в социосфере и занятых самопроизводством (неработающее население) в ней. Их показатели: Л1 = Л1р + Л1н. Тогда, Л = Л1 (Л1р + Л1н) + Л2 + Л3 + Л4.

5. Численность населения каждой страны в любой год равняется сумме четырех его сферных классов: Л1 (Л1р + Л1н), Л2, Л3, Л4. Это фундаментальный закон сферных классов.

Получение этих показателей для четырех стран в указанные периоды с некоторыми их качествами (см. ниже), а также их сравнение по странам и их интерпретация в различных качественных измерениях составляет конечный результат СССИ.

9. Таблица сферных показателей сферных классов и методика их формирования в СССИ

Представленная ниже таблица сферных показателей сферных классов – это методический алгоритм их формирования в СССИ, который заключается в агрегировании (суммировании) традиционных статистических показателей в сферные. Наименование отраслей в таблице заимствовано из прошлой государственной статистики России. (Вариант классификации отраслей 2010 г. представлен выше в статье Ольги Кашиной и Льва Семашко для сравнения и дополнения). В других странах оно может отличаться. Отчет по каждой стране должен содержать наименование отраслей, принятое в государственной статистике соответствующих стран на 2010 г. Это создает определенные трудности в идентификации отраслей каждой страны, преодоление которых – одна из задач экспертов-статистиков.

Таблица-1. Численность сферных классов населения (страны*) в млн. чел.

Всего в Таблице-1–34 показателя.

* Страны: Индия, США, Россия и Казахстан.

10. Таблицы сферных показателей некоторых качеств сферных классов в СССИ

Сферные классы обладают огромным количеством самых разнообразных социальных качеств, каждое из которых конституирует соответствующее направление и показатели СССИ. Эти качества составляют также разные социальные профили сферных классов.

Первое пилотное исследование сферных классов, ввиду его сложности и трудоемкости, должно ограничиться минимальным их числом и в простейшем статистическом выражении.

Данное СССИ ограничивается изучением сферных классов в следующих четырех направлениях: экономическое, политическое, научное и образовательное. Они выражают соответствующие качества или профили сферных классов в каждой сфере:

1. Экономическое направление в данном СССИ – это анализ экономического положения каждого сферного класса и его участие в экономической сфере (техносфере), выраженное в объемах / параметрах их суммарной частной и личной экономической собственности, включая движимое и недвижимое имущество, акции, ценные бумаги и денежные накопления. Динамика этих объемов у каждого сферного класса за 60 лет, начиная с 1950 г., позволит определить тренд экономической справедливости / несправедливости распределения собственности между сферными классами в каждой из четырех стран. Этот тренд выражается в сферных показателях собственности:

СЛ = СЛ1 + СЛ2 + СЛ3 + СЛ4,

где СЛ – частная и личная собственность населения страны,

СЛ1 – частная и личная собственность социокласса,

СЛ2 – частная и личная собственность инфокласса,

СЛ3 – частная и личная собственность оргкласса,

СЛ4 – частная и личная собственность технокласса.

Единица измерения этих показателей – миллионы долларов, что потребует перевода других национальных валют в американские доллары по курсу соответствующих лет. Мы допускаем, что в некоторых странах и в некоторые их периоды статистические показатели этого сорта могли отсутствовать или были неполными. В этом случае возможны два варианта: 1. Экспертная количественная оценка этих показателей в пределах допустимой 5-ти процентной статистической погрешности, или 2. Запись: «Данные и источники для них отсутствуют». Примеры таблиц для расчета этих показателей см. ниже.

2. Политическое направление в данном СССИ – это анализ политического представительства и участия каждого сферного класса в политической сфере (оргсфере), в управлении государством. Это участие выражается численностью политической элиты, представляющей интересы каждого сферного класса в исполнительной, законодательной и президентской ветвях государственной власти на всех уровнях. Политическая элита, которую составляют избранные и назначенные чиновники исполнительной, законодательной и президентской ветвей власти на всех уровнях, составляет часть оргкласса (Л3), которая, в свою очередь, может быть разделена на четыре части, занятые управлением соответствующих сфер и / или представляющие интересы соответствующих сферных классов. Немногочисленные чиновники, управленческая компетенция которых распространяется на все сферы (главы государств и правительств и т.п.), составляют часть политический элиты оргкласса (Л3). Здесь неизбежны и допустимы статистические погрешности, без которых не обходится ни одно статистическое исследование.

Динамика политической элиты каждого сферного класса за 60 лет, начиная с 1950 г., позволит определить тренд политической справедливости / несправедливости распределения политической власти и управления между сферными классами в каждой из четырех стран. Этот тренд выражается сферными показателями численности политической элиты:

ЭЛ = ЭЛ1 + ЭЛ2 + ЭЛ3 + ЭЛ4,

где ЭЛ – общая численность политической элиты страны как часть Л3,

ЭЛ1 – численность политической элиты социокласса,

ЭЛ2 – численность политической элиты инфокласса,

ЭЛ3 – численность политической элиты оргкласса,

ЭЛ4 – численность политической элиты технокласса.

Единица измерения этих показателей – тысячи человек. Мы допускаем, что в некоторых странах и в некоторые их периоды статистические показатели этого сорта могли отсутствовать или были неполными. В этом случае возможны два варианта: 1. Экспертная количественная оценка этих показателя/ей в пределах допустимой 5-ти процентной статистической погрешности, или 2. Запись: «Данные и источники для них отсутствуют». Примеры таблиц для расчета этих показателей см. ниже.

3. Научное направление в данном СССИ – это анализ научного обеспечения каждого сферного класса в инфосфере. Это обеспечение выражается численностью ученых, изучающих каждую сферу и обеспечивающих занятые в них сферные классы научной информацией. Ученые объединяют представителей разных наук: гуманитарных, социальных, политических, юридических, экономических, культурологических, естественных, математических и технических. Ученые составляют часть инфокласса (Л2), которая, в свою очередь, может быть разделена на четыре части, занятые научным исследованием каждой сферы и обеспечивающие каждый сферный класс соответствующей научной информацией для ее использования в соответствующей сфере. Немногочисленные ученые, исследующие все сферы общества во взаимосвязи, составляют часть ученых инфокласса (Л2). Исследователи других сферных связей распределяются по приоритетной сфере, но не будет большой ошибкой отнести их к любой из исследуемых сфер. Это вполне допустимая и объяснимая погрешность, без которой не обходится ни одно статистическое исследование.

Динамика численности ученых каждого сферного класса за 60 лет, начиная с 1950, позволит определить тренд информационной справедливости/несправедливости распределения научных знаний между сферными классами в каждой из четырех стран. Этот тренд выражается сферными показателями численности ученых:

УЛ = УЛ1 + УЛ2 + УЛ3 + УЛ4,

где УЛ – общая численность ученых страны как часть Л2,

УЛ1 – численность ученых для социосферы (и социокласса),

УЛ2 – численность ученых для инфосферы (и инфокласса),

УЛ3 – численность ученых для оргсферы (и оргкласса),

УЛ4 – численность ученых для техносферы (и технокласса).

Единица измерения этих показателей – тысячи человек. Мы допускаем, что в некоторых странах и в некоторые их периоды статистические показатели этого сорта могли отсутствовать или были неполными. В этом случае возможны два варианта: 1. Экспертная количественная оценка этих показателя/ей в пределах допустимой 5-ти процентной статистической погрешности, или 2. Запись: «Данные и источники для них отсутствуют». Примеры таблиц для расчета этих показателей см. ниже.

4. Образовательное направление в данном СССИ – это анализ образовательного обеспечения каждого сферного класса социосферой (или в социосфере). Это обеспечение выражается численностью педагогов всех видов, подготавливающих кадры для каждой сферы и обеспечивающих ее специалистами с соответствующим образованием для работы в ней. Педагоги объединяют преподавателей разных образовательных учреждений: детских дошкольных учреждений, общеобразовательных школ, колледжей, университетов, академий и различных образовательных центров. Педагоги составляют часть социокласса (Л1), которая, в свою очередь, может быть разделена на четыре части, занятые образовательной подготовкой кадров для каждой сферы и обеспечивающие каждый сферный класс соответствующим образованием, необходимым для соответствующей сферы. Многочисленные педагоги, обеспечивающие общую подготовку кадров для всех сфер общества в дошкольных учреждениях и общеобразовательных школах, составляют часть педагогов социокласса (Л1). Здесь также неизбежны и допустимы статистические погрешности, без которых не обходится ни одно статистическое исследование.

Динамика численности педагогов каждого сферного класса за 60 лет, начиная с 1950 г., позволит определить тренд образовательной справедливости/несправедливости распределения услуг образования между сферными классами в каждой из четырех стран. Этот тренд выражается сферными показателями численности педагогов:

ПЛ = ПЛ1 + ПЛ2 + ПЛ3 + ПЛ4,

где ПЛ – общая численность педагогов страны как часть Л1,

ПЛ1 – численность педагогов, готовящих кадры социокласса,

ПЛ2 – численность педагогов, готовящих кадры инфокласса,

ПЛ3 – численность педагогов, готовящих кадры оргкласса,

ПЛ4 – численность педагогов, готовящих кадры технокласса.

Единица измерения этих показателей – тысячи человек. Мы допускаем, что в некоторых странах и в некоторые их периоды статистические показатели этого сорта могли отсутствовать или были неполными. В этом случае возможны два варианта: 1. Экспертная количественная оценка этих показателя/ей в пределах допустимой 5-ти процентной статистической погрешности, или 2. Запись: «Данные и источники для них отсутствуют». Примеры таблиц для расчета этих показателей см. ниже.

11. Единый исследовательский комплекс статистических показателей для каждой страны и общее содержание отчета по ним

Статистическая задача СССИ для каждой страны идентична. Только идентичность статистических показателей и исследовательских целей обеспечит их полномасштабную сравнимость и сопоставимость для разных стран. Единая статистическая задача СССИ для каждой страны выражается в следующем едином комплексе исследовательских статистических целей и показателей, объединенных в следующие параграфы отчета:

1. Параграф 1: «Численность сферных классов населения страны». В нем, его сферные показатели рассчитываются по статистической формуле: Л= Л1 + Л2 + Л3 + Л4 в Таблице-1 (выше). Этот параграф включает 7 одноименных подпараграфов по каждому из 7 десятилетий с соответствующими таблицами, перечнем источников и комментариями статистических показателей – до 17 страниц отчета; + обобщающий подпараграф: «Динамика сферных классов населения страны за 60 лет» с таблицей и графиком их динамики по всем десятилетиям и комментарием этой динамики – до 3 стр. отчета. Всего – до 20 страниц.

2. Параграф 2: «Частная и личная собственность сферных классов страны». В нем, его сферные показатели рассчитываются по статистической формуле: СЛ= СЛ1 + СЛ2 + СЛ3 + СЛ4 в Таблице-2 (ниже). Этот параграф включает 7 одноименных подпараграфов по каждому из 7 десятилетий с соответствующими таблицами, перечнем источников и комментариями статистических показателей – до 8 страниц отчета; + обобщающий подпараграф «Динамика частной и личной собственности сферных классов страны за 60 лет» с таблицей и графиком динамики по десятилетиям и комментарием этой динамики – до 2 стр. отчета. Всего – до 10 стр.

Таблица-2. Частная и личная собственность сферных классов (страны) в млрд. долларов

Всего в Таблице-2–5 показателей.

3. Параграф 3: «Политическая элита сферных классов страны». В нем, его сферные показатели рассчитываются по статистической формуле: ЭЛ = ЭЛ1 + ЭЛ2 + ЭЛ3 + ЭЛ4 в Таблице-3 (ниже). Этот параграф включает 7 одноименных подпараграфов по каждому из 7 десятилетий с соответствующими таблицами, перечнем источников и комментариями статистических показателей – до 8 страниц отчета; + обобщающий подпараграф «Динамика политической элиты сферных классов страны за 60 лет» с таблицей и графиком динамики по десятилетиям и комментарием этой динамики – до 2 стр. отчета. Всего – до 10 стр.

Таблица-3. Политическая элита сферных классов (страны) в тыс. человек

Всего в Таблице-3–5 показателей.

4. Параграф 4: «Ученые, обслуживающих сферные классы страны», или короче: «Ученые сферных классов страны». В нем его сферные показатели рассчитываются по статистической формуле: УЛ = УЛ1 + УЛ2 + УЛ3 + УЛ4 в Таблице-4 (ниже). Этот параграф включает 7 одноименных подпараграфов по каждому из 7 десятилетий с соответствующими таблицами, перечнем источников и комментариями статистических показателей – до 8 страниц отчета; + обобщающий подпараграф «Динамика ученых сферных классов страны за 60 лет» с таблицей и графиком динамики по десятилетиям и комментарием этой динамики – до 2 стр. отчета. Всего – до 10 стр.

Таблица-4. Ученые сферных классов (страны) в тыс. человек

Всего в Таблице-4–5 показателей.

5. Параграф 5: «Педагоги сферных классов страны». В нем его сферные показатели рассчитываются по статистической формуле: ПЛ = ПЛ1 + ПЛ2 + ПЛ3 + ПЛ4 в Таблице-5 (ниже) : Этот параграф включает 7 одноименных подпараграфов по каждому из 7 десятилетий с соответствующими таблицами, перечнем источников и комментариями статистических показателей – до 8 страниц отчета; + обобщающий подпараграф «Динамика педагогов сферных классов страны за 60 лет» с таблицей и графиком динамики по десятилетиям и комментарием этой динамики – до 2 стр. отчета. Всего – до 10 стр.

Таблица-5. Педагоги сферных классов (страны) в тыс. человек

Всего в Таблице-5–5 показателей.

В целом, содержание статистического отчета по каждой стране включает следующие параграфы, включающие 27 сферных показателей за каждое десятилетие:

1. Численность сферных классов населения страны в 1950–2010 гг. – 7 показателей
2. Частная и личная собственность сферных классов страны в 1950–2010 гг. – 5 показателей
3. Политическая элита сферных классов страны в 1950–2010 гг. – 5 показателей
4. Ученые сферных классы страны в 1950–2010 гг. – 5 показателей
5. Педагоги сферных классов страны в 1950–2010 гг. – 5 показателей

Всего: 189 показателей за 7 десятилетий по каждой стране.

Каждый из этих 5 параграфов содержит по 7 подпараграфов по каждому из семи десятилетий и один обобщающий подпараграф – итого 40 подпараграфов отчета с общим объемом до 60 страниц и не менее 50 страниц. Таковы содержание и объем исследовательской работы статистиков в рамках СССИ.

Выполнение этой базовой исследовательской работы по каждой стране возлагается на статистиков каждый страны. Каждый статистик должен подготовить отчет по своей стране в соответствии с заданным содержанием до 60 страниц (требования к тексту и размеры страницы см. ниже). В целом, статистическая часть СССИ (и соответствующей книги) для 4 стран составит не более 240 страниц.

12. Общий список 27 сферных показателей СССИ с расшифровкой их аббревиатур

Все сферные показатели СССИ выражены и используются в буквенно-цифровых аббревиатурах, которые требуют расшифровки в их полном названии. СССИ ограничивается 27 сферными показателями, которые содержательно определены выше. Их сводный список в аббревиатуре и полном наименовании представлен в соответствующей таблице.

Таблица-6. Список 27 сферных показателей СССИ

В отчетах СССИ используется только аббревиатура сферных показателей вместе с данной расшифровывающей их таблицей. Вполне возможно, что не все из 27 сферных показателей СССИ имеют выражение в статистике тех или иных или стран или в разные ее периоды. В этом случае они могут быть выражены экспертной статистической оценкой или остаться без количественного выражения. Но эксперты должны использовать все статистические возможности любых достоверных источников этих данных, чтобы обеспечить формирование всех 27 сферных показателей.

Всего в таблицах 1–5 представлены 54 статистических показателя, из которых формируются (или которые выражают) 27 сферных показателей. Задача каждого эксперта-статистика каждой страны – заполнить пять таблиц, прокомментировать их статистическое содержание, его особенности и проблемы (если они будут) и представить все эти материалы в соответствующем отчете в указанные сроки главному редактору СССИ. Все проблемы, связанные с этими таблицами и отчетами, статистики решают с ним в интерактивном режиме через электронную почту.

13. Выборочная совокупность статистических данных сферных классов и их качеств

Обследуемая выборочная совокупность статистических данных сферных классов и их качеств определяется на основе государственных статистических отчетов за семь десятилетий: 1950, 1960, 1970, 1980, 1990, 2000, 2010 годах, а также на основе соответствующих дополнительных исследований в четырех странах с помощью и посредством формул и таблиц сферных показателей, представленных в данной программе СССИ (см. выше).

I.II. Аналитическая часть СССИ

14. Аналитика: сравнение и концептуальные интерпретации

Аналитическая часть СССИ включает две его части: компаративную и концептуальную.

Компаративная часть СССИ включает интегральные/сводные сравнения динамики сферных классов и их качеств вместе с соответствующими таблицами и графиками для четырех странах в статьях до 5 страниц со следующими приблизительными названиями:

- Сравнение динамики сферных классов населения 4 стран в 1950–2010 гг. и его выводы для глобальной социальной структуры и глобальной социологии.

-Сравнение динамики экономического положения и справедливости/ несправедливости распределения собственности между сферными классами в четырех странах в 1950–2010 гг. и его выводы.

- Сравнение динамики политических элит сферных классов четырех стран в 1950–2010 гг. и его выводы.

- Сравнение динамики численности ученых, обслуживающих сферные классы четырех стран в 1950–2010 гг. и его выводы.

- Сравнение динамики численности педагогов, готовящих кадры для сферных классов четырех стран в 1950–2010 гг. и его выводы.

Концептуальная часть СССИ, ее содержание и статьи определяются после выполнения компаративной части СССИ.

15. Заключение СССИ

Заключение – это абрис широкого диапазона выводов и следствий СССИ в следующих научных и практических направлениях 21 века:

- Формирование научной теории глобальной социальной структуры в рамках глобальной социологии,

- Развитие глобальной социологии как научной теории глобальной гармонии и гармоничной цивилизации,

- Закладка фундамента глобальной сферной статистики на основе традиционной (отраслевой),

- Построение научной теории глобальной гармоничной и справедливой экономики,

- Распространение подобных исследований на другие страны,

- Использование подобных исследований в национальных правительствах и международных организациях для решения глобальных и национальных проблем, прежде всего для обеспечения всеобщего мира,

- Экстраполяция выводов данного СССИ на глобальное население,

- Значение фундаментального эмпирического знания о трендах/законах стихийной социальной и экономической гармонии и дисгармонии для понимания путей их перевода в сознательное и управляемое русло,

- Научное проектирование социальной гармонии и справедливой гармоничной экономики на всех уровнях,

- Формирование единой научной платформы глобального гармоничного образования, включая межконфессиональное гармоничное образование на всех уровнях,

- Формирование единой научной платформы глобальной гармоничной политической демократии вместе с глобальной Конституцией на всех уровнях,

- Построение социокибернетических моделей национальных социальных геномов (Социономов – см. Азбука Гармонии, с. 38–39) четырех стран в их динамике за 60 лет в сферных показателях с последующим построением кибернетической модели глобального Соционома, и т.п.

16. Формы представления результатов СССИ: отчеты, статьи, графики и т.п.

Результаты СССИ представляются в статистических отчетах и аналитических статьях.

Статистические отчеты – это отчеты статистиков по сферным показателям каждой страны. Эти отчеты ограничены статистической информацией, ее сравнением и обобщением (см. выше).

Аналитические статьи охватывают компаративные и концептуальные комментарии и интерпретации.

Результаты СССИ представляются в разных по содержанию формах, но одинаковых по виду и требованиям.

1. Первая, базовая форма – таблицы сферных показателей. Как определено выше, для каждой страны формируются 5 идентичных видов таблиц с 27 сферными показателями. Вид этих таблиц представлен выше. Он одинаков для всех стран и для всех статистических отчетов, что обеспечивает их сопоставимость по разным странам.

2. Вторая форма – сравнительные графики динамики сферных классов и их качеств внутри каждой страны в период 1950–2010 гг. следующего вида:

График-1.Динамика сферных классов населения Индии (или другой страны)
в 1950–2010 гг. в млн. чел.

Аналогичные графики динамики строятся для других сферных показателей, а также графики динамики глобальной социальной структуры в сумме сферных классов населения четырех стран и суммарных качеств этих классов.

3. Все тексты СССИ готовятся для публикации в отдельной книге, поэтому к ним предъявляются высокие и одинаковые требования: их список будет опубликован при необходимости.

17. Публикация результатов СССИ отдельной книгой

Результаты СССИ будут опубликованы отдельной книгой на двух языках одновременно: на английском и русском. Поэтому, авторы отчетов и статей СССИ делают их с учетом этого обстоятельства как авторы соответствующей книги. Перевод текстов с одного языка на другой обеспечивает главный редактор с помощью профессиональных переводчиков. Подготовку оригинал макетов книги обеспечивает главный редактор. На русском языке книга публикуется в России, в Санкт-Петербурге. На английском языке книга публикуется в США или в Индии в зависимости от наиболее оптимальных условий в одной или другой стране.

Ориентировочное название книги по результатам СССИ:

«Глобальная социальная структура: Динамика сферных классов населения Индии, США, России и Казахстана в 1950–2010. Ключевое условие всеобщего мира, социальной гармонии и экономической справедливости».

18. Список использованной в СССИ литературы

Список научной литературы в СССИ составляется из статистических источников 4-х стран за 1950–2010 годы и другой литературы, использованной в отчетах и научных статьях его авторов.

В качестве примера, смотреть список книг Льва Семашко и соавторов ГСГ, в которых находит теоретическое развитие понятие «сферные классы населения» (СФЕРОНЫ) и их сферные статистические показатели как ключевые для СССИ.

1. Азбука гармонии для глобального мира, гармоничной цивилизации и тетранет мышления. Совместно с 75 соавторами ГСГ. – СПб, ИПУ, 2012, 336 стр., на английском и русском: http://peacefromharmony.org/?cat=ru_c&key=504

2. Россия, вперед, к гармоничной цивилизации. Совместно с соавторами ГСГ. – СПб, Лита, 2010, 30 стр., на русском: http://peacefromharmony.org/?cat=ru_c&key=435

3. Казахстан: стратегия гармонизма на 21 век. Проект ГСГ для Президента и Парламента Казахстана. Совместно с 14 соавторами ГСГ из 10 стран. – СПб, Лита, 22 стр., на английском и русском: http://peacefromharmony.org/?cat=ru_c&key=475

4. Гармоничная Цивилизация. Совместно с 119 соавторами из 34 стран мира на русском и английском языках. – СПб, Лита, 2009, 264с.: http://peacefromharmony.org/?cat=ru_c&key=405

5. Международная Академия Гармонии/Мира и всеобщее гармоничное образование в информационном обществе. Совместно с 64 соавторами из 20 стран мира на 2-х языках. – СПб, Лита, 2008, 120 с.: http://peacefromharmony.org/?cat=ru_c&key=316

6. Великая Хартия Гармонии для информационной цивилизации. 43 авторов из 16 стран на 7 языках. СПб, Лита, 2007, 228 с. http://peacefromharmony.org/?cat=ru_c&key=4

7. Календарь Гармоничной Эры: Обращение к детям, молодежи и будущим поколениям. 27 соавторов, на 12 языках. – СПб, 2006, 384 с. http://peacefromharmony.org/?cat=ru_c&key=189

8. Тетрасоциология: от социологического воображения через диалог к универсальным ценностям и гармонии. На трех языках: русском, английском, эсперанто. 14 соавторов. – СПбГПУ, 2003, 396 с. http://peacefromharmony.org/?cat=ru_c&key=172

9. Тетрасоциология: ответы на вызовы. – СПб, Изд-во ТУ, 2002, 208 стр., на русском и английском языках: http://peacefromharmony.org/?cat=ru_c&key=118, http://peacefromharmony.org/docs/2–1_rus.pdf

10. Тетрасоциология – революция социального мышления, путь гармонии и процветания. – СПб, 2000, 168 с., на русском языке.

11. Социология для прагматиков. От монизма к тетрализму. Учебное пособие. – Ч.1. – СПб., Европейский Дом, 1999, 376 c., на русском языке.

12. Сферный подход. Философия, демократия, рынок, человек. – СПб., Нотабене, 1992, 368 с., на русском языке: http://peacefromharmony.org/file/5162/1992-semashko­sferniy_podhod.pdf

Примечание. Некоторые из этих книг нашли отклики в рецензиях в журнале «Международная Социология» (т. 22, № 2, март 2007, с. 164–168 и другие), в других международных журналах, а также презентацию на всех Конгрессах МСА с 2002 г. и на Конгрессе Международного Социологического Института в Пекине, в 2004 г. Темы этих книг, прежде всего сферные классы, отражены в немногочисленных статьях автора в отечественных социологических журналах: «Телескоп» (журнал социологов Санкт-Петербурга), «Социологические исследования», а также в многочисленных статьях на сайте ГСГ «Мир из гармонии» с 2005 г.: http://peacefromharmony.org.

Организация СССИ будет определена по мере необходимости.

2.7. Перспективы и значение глобальной сферной статистики.
Лев Семашко

Предложенная в данной главе методология статистического и эмпирического исследования СФЕРОНОВ и проблем мира и войны в глобальной сферной статистике является инновационной с неограниченным спектром применения и с колоссальным социальным и экономическим эффектом. С помощью этой методологии каждая мирная организация в мире, включая ООН и ЮНЕСКО, каждое правительство могут исследовать динамику СФЕРОНОВ в любом городе, любом предприятии, любой стране и мире в целом, чтобы определить дисгармонии – источники возможных или возникающих войн и вооруженных конфликтов; могут исследовать динамику приоритетов мира и войны в любом регионе; могут построить имитационные модели любого региона, чтобы исследовать уровень военных рисков и угроз в каждом из них и их динамику и т.п. Поле применения этих научных мирных инструментов неограниченно и открыто для всех правительств и лидеров, которые хотят мира не в пустой риторике, а реально. В этом заключается главное значение глобальной статистики для мира.

Ее сущность заключается в том, что глобальной может быть только сферная статистика, основанная не на переменных, локальных и временных отраслях, а на постоянных и универсальных сферах и СФЕРОНАХ. Они составляют ключевую особенность и уникальное преимущество инновационной глобальной статистики, единой для всех стран мира. В традиционной статистике сферы деятельности (жизни, производства и общества) практически никак не учитываются. Может быть с этим связана ее основная слабость и ограниченность, которые нашли выражение в известном афоризме конца 19 века: «Существуют три вида лжи: ложь, наглая ложь и статистика», который приписывается премьер-министру Великобритании Бенджамину Дизраэли (1804–1881).

Исследованная социальная структура СФЕРОНОВ универсальна на всех уровнях: школа, город, страна и мир в целом как непреложный закон. Любая, даже самая маленькая организация, имеет подобную универсальную структуру даже в том случае, когда некоторые сферные функции совмещаются в одном лице в некоторых из них. Из этой структуры нет исключений. Любая школа, колледж, университет и предприятие идентичны в глобальной социальной структуре СФЕРОНОВ или сферных классов, без участия хотя бы одного из которых они не существуют. Их гармония в каждой организации обеспечивает мир в ней. Они все работают только в мире из гармонии, а когда случается частный конфликт / дисгармония в одной из них, то его функционирование временно приостанавливается, как в случае разных стачек и забастовок. По отраслевому наполнению и содержанию разные предприятия могут быть несопоставимы, а по сферной социальной структуре, по СФЕРОНАМ и по соответствующей статистике все они сопоставимы без исключения, Это открывает колоссальные научные и практические возможности для их управления, прогнозирования, планирования, сотрудничества и развития каждой организации и каждой страны по пути сознательного (научного) глобального мира, который наиболее эффективен для всех без исключения. Азбука Гармонии и НГМ предлагают единую, общую для всех стран сферную структуру и классификацию занятости по СФЕРОНАМ, обеспечивающую, вместе с другими условиями, единство, гармонию и мир всем народам.

Наше исследование в этом направлении во второй главе – это только первый и очень скромный шаг на данном пути истины и процветания. Его главная задача была в доказательстве СФЕРОНОВ как акторов глобального мира из гармонии. Эта задача выполнена, пусть минимально, но достаточно, чтобы убедиться в объективном существовании СФЕРОНОВ, открытие которых означает начало новой эры социальной науки и познания общества.

То правительство, которое первым начнет подобные исследования, то первым «сдвинет гонку вооружений в гонку мира» по выражению Мартина Лютера Кинга. Оно вооружит себя инновационным знанием, которое обеспечит его стране уникальные экономические и социальные преимущества, которые будут сильнее любого оружия.

В заключение подчеркнем следующее. Как известно, теория и ее эмпирика (эмпирический базис теории) – два необходимых условия всякой науки. НГМ отвечает им, поэтому она является полноправной наукой. Чтобы опровергнуть ее, необходимы два условия: 1. Логическое разрушение ее теории и 2. Опровергающие ее факты. За 40 лет существования идеи сферных классов, СФЕРОНОВ, составляющих стержень НГМ, ни один ученый не представил ни того, ни другого. Эта идея понятна, хотя, конечно, СФЕРОНЫ – это не самая простая вещь, также как физика Эйнштейна по сравнению с физикой Ньютона. Новая наука требует нового обучения и нового, глобального мирного образования в НГМ с детства, что будет рассмотрено ниже.

Вывод. Значение глобальной статистики СФЕРОНОВ для мира. Знание количественной, статистической динамики структурных пропорций социальной гармонии СФЕРОНОВ на всех уровнях от локального до глобального обеспечивает научный способ контроля, управления и построения глобального мира на этих уровнях, что будет одновременно предотвращением любых вооруженных конфликтов и войн. Это выражается следующей цепочкой понятий и тетра-моделью:

1.Глобальная статистика СФЕРОНОВ – 2.Контроль пропорций гармонии – 3.Управление динамикой пропорций – 4.Построение глобального мира.

Модель-5. Глобальная статистика СФЕРОНОВ для мира

Без глобальной, единой для всех стран статистики СФЕРОНОВ, глобальный мир невозможен.